|
صفحة: 96
الصفحتان -160 159 في الفعالية 4 رسمت ف كل بند مجموعة واحدة فقط ( مثل ، ف البند ب - أخطبوط واحد )، ولذلك ل يمكن مسبقا استخدام الإحصاء ف الحل . الرسم يستخدم كرمز فقط ، واستعمال الضرب يصبح جوهريا أكثر . ف هذه السئلة مهم استخدام القالب وفهم وظيفة المركبات فيه . ف هذه المرحلة المعدودات الكلامية معطاة ف القالب ، ويجب فيها فقط إكمال أعداد . مهم التأكد من أن التلاميذ يفهمون القالب وتمرين الضرب الملائم له . في الفعالية 5 توجد قصص ضربية ينقصها عدد . سير العمل : - نكمل ف القالب العددين الملائمين للعاملين بحسب القصة . - نكتب تمرين ضرب لنحسب العدد الناقص ( حاصل الضرب ) ونحله . - نكتب ف القالب العدد الملائم لحاصل الضرب . في البند ج نعرض لول مرة قالبا خاليا ، وعل التلاميذ إكمال المعدودات بأنفسهم . يفضل إجراء نقاش مع التلاميذ ف المعدودات التي أكملوها . ج في ٱ لميناء سفينتان ، وعلى كل سفينة 9 بحارة . 18 يوجد في ٱ لمجموع ٱ لكلي بحارا . 2 × 9 = 18 التمرين : 2 سفينتان 9 بحارة على ك ل سفينة 18 بحارا في ٱ لمجموع ٱلكل
|