האנשים מחלם דוחפים הר

صفحة: 27

המורה שואלת : מי יכול למצוא את המילה לילה ? הילדים יכולים לומר : אני מסתכל על הלוח ורואה את המילה לילה . אני מסתכל על הלוח ומוצא את המילה צהריים . אפשר לערוך תחרות בין 2 הקבוצות . מי יכול למצוא את המילה …? הילד הראשון שימצא , קבוצתו תקבל נקודה . . 6 הקניית הביטוי : בכל הכוח המורה תדגים : אני לא יכולה לפתוח את הדלת . אין לי כוח . עכשיו יש לי כוח , אני פותחת את הדלת בכל הכוח . המורה תשאל את הילדים : מה אתם צריכים לעשות בכל הכוח ? למשל : ביום ספורט צריכים לרוץ בכל הכוח , צריכים למשוך חבל בכל הכוח וכו ' . . 7 הקניית המילה : אבל וחזרה על משפטים מהתבנית : יש לי ... המורה תתחיל משפט כגון : יש לו בית אבל … ילד אחר ימשיך ויאמר : יש לו בית אבל אין לו שולחן . הילד הבא יתחיל בסופו של המשפט הקודם ויגיד : יש לו שולחן אבל אין לו כסאות וכו ' . אפשר גם לשחק רק בזוגות של מילים , כלומר ילד א ' יתחיל משפט ולאחריו אבל , וילד ב ' יחזור על מה שנאמר וישלים את המשפט . . 8 המורה תחלק לילדים את הספרים הילדים יתבוננו בכריכה ויקראו את שם הסיפור . אפשר לשוחח עם הילדים על שם הסיפור ( הכותרת ) . אפשר לשאול מה הם מבינים מן השם ומה הם חושבים על התוכן ( האם תוכן הכותרת אפשרי או לא ?) . שלב ב : הסיפור פעילויות . 1 בואו נקרא יחד מחלקים לילדים את הספרים . המורה תקרא לילדים את הסיפור , והילדים יעקבו אחר הקריאה בספרים שלהם . המורה תקרא שוב את הסיפור ותבקש מהילדים להצטרף אליה במשפט : אחת , שתיים , שלוש … המורה תקרא שוב את הסיפור . מדי פעם היא תעצור ותבקש מן הילדים לקרוא יחד איתה את המשפט הבא בספר .

السابق  |  التالي