המשקפיים של כרמל

صفحة: 21

שלב ג : בעקבות הסיפור פעילויות . 1 שאלות בהבנת הנקרא המורה תצביע על עמוד 2 בסיפור ותשאל את הילדים : למה לכרמל יש מצב רוח רע ? אפשר לשוחח עם הכיתה למה כרמל שמה את המשקפיים בכיס , ולמה בסוף הסיפור היא מרכיבה את המשקפיים שלה ( פעילות זו נמצאת גם בחוברת הפעילויות - פעילות . ( 3 . 2 המחזת הסיפור בכיתה הילדים ימחיזו את הסיפור המחזה חופשית . התפקידים : כרמל , הרופא , אבא , מוכרת בחנות המשקפיים , הילדים בשער בית - הספר , הילדים בכיתה ( סימה , ברק , יעל ואחרים ) . הילדים יכולים להוסיף משפטים שלא נאמרו בסיפור או להוסיף דמויות . . 3 האזנה הילדים יקשיבו לקלטת , לבד או בקבוצות , כאשר הספר בידיהם . הם ידפדפו בספר ויעקבו אחר קריאת הקריין . כדאי להכין קלטת ריקה ולבקש מהילדים שיקליטו את עצמם מספרים את הסיפור . . 4 איך אני מרגיש ? המורה תשוחח עם הילדים על כרמל שמרגישה אחרת מכולם בגלל המשקפיים . האם יש ילד בכיתה שהרגיש שהוא אחר ? ( יש לגשת לשיחה זו ברגישות מתוך הכרת הילדים . ) . 5 מצב רוח בפעילות 6 בחוברת הפעילויות הילדים התבקשו לכתוב על מצב הרוח שלהם היום . אפשר לארגן ספר כיתה אחד שייקרא : " היום יש לי מצב רוח טוב … " וספר אחר : " היום יש לי מצב רוח רע … . " הילדים יכתבו שם את הסיבות למצב הרוח שלהם . . 6 מה אני אוהב - מה אני לא אוהב אפשר לשוחח עם הילדים מה הם אוהבים בגופם , ומה הם לא אוהבים , איזו תכונה שלהם הם אוהבים , ואיזו תכונה הם אוהבים פחות .

السابق  |  التالي