משה בארמון פרעה במצרים

صفحة: 47

פעילויות . 1 הרקע של הסיפור מהתורה המורה תשוחח עם הילדים על המצב במצרים ותנסה לגלות מהו הידע הקודם שלהם על הסיפור : פרעה מצווה להרוג את כל התינוקות הזכרים . אמו של משה מכינה תיבה ושמה אותה ביאור . היא רוצה להציל את בנה התינוק . מרים שומרת על משה מרחוק כדי לראות מה יקרה . בת פרעה רואה אותו ומביאה אותו לארמון . הילדים יעלו את כל הידע הקודם שלהם והמורה תוסיף ותשלים את החסר . . 2 הקניית המילים : ארמון , מלך , זהב , בת - המלך , כתר , אש , חרטומים , מצרים , פרעה , תיבה המורה תקנה את המילים ( או תחזור על הידועות שבהן ) בדרך של המחשה : המלכה אליזבט גרה בארמון . מי יודע שם של מלך ? על הראש של המלך יש כתר , הכתר מזהב . למלך יש ילדה , בת המלך . לפני הרבה שנים בארץ מצרים היה מלך . שם המלך פרעה . במצרים יש נהר גדול - הנילוס , ובעברית - היאור . למלך מצרים היו חכמים . קראו להם חרטומים . הוא שאל אותם מה לעשות . את המילה אש ואת המילה תיבה אפשר לצייר . המורה תבקש מהילדים לומר משפטים בהקשר לסיפור המקראי ולהשתמש במילה מתוך הרשימה למעלה . הילדים יכולים לומר , למשל : פרעה גר במצרים , לפרעה יש כתר , משה בתיבה על הנהר . . 3 הקניית הפעלים או חזרה על פעלים מוכרים : מטייל , בוכה , שומע , רואה , שוכב , דוחף , נבהל , להרוג המורה תמחיש כל אחד מן הפעלים ( את המילה להרוג אפשר להסביר על ידי סיפור מוכר מהחדשות או מסרט ידוע ) , למשל : הילדים יבחרו להגיד את הפעלים בהקשר לתוכן הספר " הארי פוטר " או בהקשר לסיפורים ידועים אחרים או לסרטים אחרים : מי רוצה להרוג את מי ? מי שומע משהו ? מי בוכה ? מי נבהל ? וכו ' ( לפי תוכן הספר או הסרט המסוים ) . . 4 שימוש ב – 2 פעלים בהקשר המורה תכתוב על הלוח פעלים מתוך טבלת הידע הלשוני ( כ – 15 - 10 פעלים ) , ותבקש מן הילדים לבחור 2 פעלים מן הרשימה ולקשר ביניהם בסיפור קטן או ב – 2 משפטים . המורה תיתן דוגמה : אני רואה את האש ואני נבהל . או התינוק שוכב במיטה ומשחק בבובה . אפשר ליצור קשר הומוריסטי או אבסורדי בין 2 פעלים : כל ילד יכתוב פועל אחד על פתק . ילד שנבחר יקרא בשמות של 2 ילדים ויקבל מהם את הפתקים . הילד שנבחר ינסה לקשר בין 2 הפעלים הכתובים בעזרת סיפור קצר .

السابق  |  التالي