שנה - שושנה

صفحة: 40

❖ הערות : . 1 לא לכל ילד יש כינוי ולכן המשפט שיגיד הוא : אימא קוראת לי חגי . . 2 יש ילדים שבני משפחתם קוראים להם בכינויים שונים ומשונים שאינם קשורים לשם : כמו בוביק וכדומה . ילדים אלה יכולים לומר : סבתא קוראת לי אבא קורא לי האח שלי קורא לי . 4 הקניית הפועל : כועס / כועסת המורה תדגים את השימוש במילה " כועס " ותביע את הכעס בפנים שלה . למשל : הילדים באים מאוחר לכיתה . הם באים בשעה . אני כועסת מאד . ( או : אני כועסת מאד , כי הילדים לא באו לכיתה . ( ילדים יביאו דוגמה לסיטואציה ואחר - כך יגידו : אני כועס , אני כועסת . . 5 הקניית הפועל : מבין / מבינה המורה : אני לומדת מילה חדשה . אני מבינה את המילה . אני מבינה איטלקית . אני מבינה מה הם אומרים . הילדים ישאלו זה את זה בזוגות : אתה מבין צרפתית ? את מבינה עברית ? ואחר כך ידווחו למורה איזו שפה בן זוגם מבין . . 6 המורה תקנה בהקשרים שונים את המילים : שכן , אישה , דוד , חנות , ארוחה , חג , אופניים , גינה הקשר אחד יכול להיות הליכה : אני הולכת בבוקר ברחוב . אני פוגשת שכן ( או שכנה ) . אני פוגשת ( או רואה ) אישה נחמדה ( אימא של חבר ) בגינה הגדולה . אני הולכת לחנות , ( או לוקחת את האופניים , נוסעת לחנות ) וקונה שם דגים לארוחה של חג . אפשר לשאול שאלת הבנה על ה " סיפור " של המורה . שלב ב : הסיפור פעילויות . 1 המורה קוראת לילדים המורה תקרא לילדים את הסיפור ותראה להם את האיורים . ( בשלב זה עדיין אין ספרים בידיהם של הילדים ) .

السابق  |  التالي