|
|
صفحة: 65
לשיקול דעתם של המורים ; ייתכן שאלן צורך לתרגל את המילים אומר ואומרת לפני הסיפור ואפשר לדחות פעילות זו לשלב מאוחר יותר , . 6 טיו " קרח בסיפור ? wiy פעילות זו היא יוצאת רופף קרוב לוודאי שהיא תתנהל בשפת האס של הילדים , כיוון שהידע בעברית עדיין מצומצם . חשיבותה של פעילות זו נעוצה בכך שהיא מעלה את ידע העולם בהקשר של הסיפור ( אפשר כמובן גם לוותר עליה ) . רצוי להפריד בין פעילות זו לפעילויות האחרות המתנהלות בעברית , המורה תראה לילדים את כריכת הספר הגדול ותשאל מה רואים כאיור שבכריכת הספר ומה לפי דעתם מסופר בספר .
|
המרכז לחינוך יהודי ע"ש מלטון, האוניברסיטה העברית בירושלים ע"ר
|