|
|
صفحة: 20
ג . המורה תאמר משפט מהסיפור : אנ > אונלת ארוחת מקר - והילדים ישימו את הדמויות ( הבוכות ) במטבח . אמ קמה מהמיטה - 1 ה > לדים ישימו את הדמויות בחדר השינה . ד . הילדים יחזיקו את דמויות הנייר של תמר ותום ויניחו אותן בכל סיטואציה בחדר המתאים מבין חדרי הבית , ויספרו את הסיפור בהתאם . בפעילות זו הילדים הם הפעילים כדיבור והס מחליטים מהו החדר שבו יניחו את הדמות ובהתאם לכך הם קובעים את המשפט שייאמר . ילדים יכולים להשתמש גם בבובות קיימות כמקום תמר ותום . j רואזן \ ו הילדים יקשיבו לקלטת , לבד או בקבוצות , כאשר הספר בידיהם . הס ידפדפו בספר ויעקבו אחר קריאת הקריין . כדאי להכין קלטת ריקה , ולבקש מהילדים שיקליטו את עצמם מספרים את הסיפור . . 6 לבלבל או ; יו 0 דר בסיפור זוג ילדים יהיו הקריינים , וזוג נוסף יבצע את הפעולות בפנטומימה , הקריינים יאמרו משפטים מתוך הסיפור , אך לא לפי תסדר המקורי של הדברים . למשל : הם יוכלו להתחיל כמשפט ; אני אוכלת ארןחת גוקר , ואח * הקטן , תום , אומר : " גם אמ ! " ואחריו יאמרו את המשפט : אני הולכת לגן , ואחי הקטן , ת , 01 בוכה : " גם אנ >! גם אני ! גם אני ! " הפעם , הילדים שיציגו בפנטומימה , יצטרכו לבצע את הפעולות לפי סדר הדברים שיאמרו הקריינים . . 7 אחון ; ך , קג ; 1 ה הילדיס יציגו את הסיפור מחדש , לפי השתלשלות הסיפור המקורי ( אפשר לעיין בספר עצמו ) , אלא שבמקום תמר יהיה אח גדול כשם שאול , ובמקום תוס תהיה אחות קטנה בשם שירלי . כל הפעלים כסיפור החדש יהיו כזכר ( חוץ מהפעליס : אומרת ובוכה ) , דוגמה : שאול : אמ קם מהמיטה , ואחותי הקטגה , שירלי , אומרת : " גם אנ « " . אנ « רוחץ י 1 יים ואחותי הקט ( ה , ש « רלי , אומרת : " גם אני " . זוג ילדים יציג את כל הפעולות של שאול ושל שירלי בפנטומימה , וזוג ילדים נוסף יגלמו קריינים אשר יקראו מתון הסיפור את המשפטים המתאימים לפנטומימה . . 8 יונ / ? phl ^ O / 11 לכי ( / - | IW pftl ^ O אפשר לצלם את עמודי הספר , להדביק כל עמוד על גבי נייר קשיח ולהכין משחק זיכרון והתאמה . ( באיורים הרי תוס מחקה את הפעולה של תמר . ) מניחים את הקלפים הפוכים ומחפשים זוגות מתאימים של תמר ותום , ילד שיצליח לצרף זוג קלפים - יאמר את המשפטים המתאימים , משחק ההד אפשר לחלק את הקלפים ל - 12 ילדים היושבים כמעגל . ילד שיקבל איור של תמר , יאמר את המשפט המתאים , והילד כמעגל שיקבל את האיור של תום , המחקה את תמר , יאמר את המשפט שלאחריו .
|
המרכז לחינוך יהודי ע"ש מלטון, האוניברסיטה העברית בירושלים ע"ר
|