איפה האפיקומן

صفحة: 86

רון ילך וישב על יד תמר ויקים את אל > , > לד אחר שיושב כרגע לידה , רון יאמר לאלי ; אלי יושב על י 1 מרים . עכשיו על אלי לשבת על יד מריס ולהקים את רינה . אלי יאמר לרינה היכן עליה לשבת , וכך הלאה . . 3 טואאימ ' אפיקוגזגיפ' המורה תחביא בכיתה מפיות אחדות ובהן " אפיקומנים " , היא תקפיד לשים את ה ' יאפיקומונים " מתחת למשהו מסוים כחדר ( למשל , מתחת לשטיח ) , על חפצים או רהיטים בחדר ( למשל , על הארון ) , ובמקומות שונים ( למשל : בכיסים , בסל , בארון ) , הילדים יתפזרו בחדר ויחפשו אחר ה " אפיקומנים " ( ילד שימצא " אפיקומן " יעמוד ליד ה " אפיקומף שמצא , וימתין ) . לאחר מכן , כל ילד יאמר היכן נמצא ה " אפיקומף שלו , למשל : ה " אפ > קומן " שלי מתחת לכיסא , ה " אפיקימן " שלי על הספרים , 1 של * בקופסה . . 4 והמחזה וחיפוי המורה תחלק תפקידים בהתאם לסיפור . המשפחה תשב סביב שולחן הסדר , תציג את הסיפור ותמחיז בתנועה את התפקידים השונים . . 5 חאטרון נובע ; או יןאגוחן ^ לליע ; מכינים את הסיפור לתאטרון בובות . הילדים ימחישו את הסיפור בעזרת הבובות או הצלליות , . 6 רוגזכן ג ' 1 ל חתי ? כל ילד ישער מה המתנה שחתי מקבלת מסבא ( אפשר להגיד זאת או לצייר זאת ) , . 7 סי ^ ואצייו (\ r \ bo לפ ! יוטודל ^ ל רו 0 יפור הילדים יבחרו פריט נוסף ש " אבד " כמהלך הסדר , למשל : השעון של אימא , שנמצא מתחת למפית , הסיטואציה מתחילה בכך שתתי שואלת : א « פה האפיקומן ! אולי מתחת למפית ! רותי אומרת . לא , מתחת למפית יש שעץ . ואמא אומרת ; תודה , השעון שלי ! את הסיטואציה של מציאת השעון אפשר : א . לצייר כ . להציג , כל זוג ילדים יוכל להציג סיטואציה כזו , כשילד אחד מגלם את רותי , וחברו - את בן המשפחה שאיבד משהו . . 8 יוטצאת 0 וף עווו \ ו לסיפור הילדים יוכלו להציע איפה יימצא האפיקומן בסוף הסיפור ( במקום בכיס של סבתא ) . הילדים יוזמנו בם לספר מניסיונם איפה הוטמן האפיקומן בליל הסדר בשנה שעברה .

السابق  |  التالي