לילה טוב, אריאל

صفحة: 27

ע 1 לב ג : בעקבוו ; יו 0 יפוי )/ / ' / > ' J / > > . 1 " ויחדי (!\ ל אריאל " - ט ^ וחק ר . פעלח געגזודים 15 - 1 13 ^ ל ר , 0 ג ! י הילדים יגזרו כעזרת המירה את חלקי התמונה המקווקווים בעמוד 13 וייצרו מעץ חלונות שאפשר לקפלם , רצוי שהמורה תדגים את הפעילות המתוארת כאן על הספר שבידיה , ( מומלץ להיזהר שלא לגזור ולהוציא את החלון לגמרי , אלא להשאירו למשחק . ) עכשיו מספרים את הסיפור , לאו דווקא לפי הסדר שבספר : הילדים יצביעו על פריט כתמונה החשוכה , למשל על הכובע , ויאמרו : אריאל פוחד ואז הם יקפלו את התמונה הגזורה לאחור ויגלו מתחתיה את הפריט המואר ויאמרו : זה רק המבע ! ( ל >> ה טוב , אריאל ) , וכך הלאה לגבי שאר הפריטים , ^^ כתמונות י שבעמודים 13 ו - 15 יש פריט נוסף , שאינו מוזכר בסיפור , והוא הכדור שנראה מפחיד כחושך , אפשר להוסיף את המילה סדור לאוצר המילים ולומר ; זה רק הכ 1 ור ! ( לילה טוב , אריאל ) . 1 ו ; טחזו / הסיפור בכיתה ? ארבעה ילדים יקבלו תפקידים לפי הדמויות כסיפור : אריאל , אבא , אסא , דנה . בפינות שונות של החדר שמים את הפריטים עצמם או את התמונות שלהם : וילון , כובע על הכיסא , שעון על הקי 0 החתול יהיה ליד אריאל . בהמחזה ארבעת הילדים יציגו את הסיפור , ושאר הילדים יהיו הקריין ויאמרו בכל פעס ; אריאל פוחד . כדי להמחיש את האור המרגיע לעומת החושך המפחיד , אפשר למנות ילד אחד שברגעים המתאימים ידליק את האור כחדר . ? כהמשך אפשר להמחיש באותה צורה את הסיפור , אך הפעם אריאל כעצמו יאמר : אני פוחד . . 3 ויסיחו / ר ! 0 יפור במוריו \ 0 ז ו / ןך חחלפו ; יופריג 1 יפ אס הילדים יודעים מילים אחרות של חפצים שיכולים להימצא בחדר ילדים , כמו : ספר , טלוויזיה , םלפון , שולחן , תמונה , אפשר להמחיז את הסיפור כהשתתפות כל הילדים או חלק מהם , והפעם להחליף את הפריטים מן הסיפור בפריטים החדשים . לדוגמה : אריאל פוחד ( מצביע על הטלפון ) , ואומרים לו : זה רק הטלפון ! לילה טוב , אריאל . גם בהמחזה הזאת צריך שיהיה סוף נחמד ; אפשר לסייס את ההצגה עס החתול של הסיפור המקורי , או להחליף אותו כבובה שיש לה שם , או בדובי , למשל : זה רק החני טדי ! לילה טוב , טדי . לילה טוב , אריאל ,

السابق  |  التالي