|
صفحة: 26
ب . معلوماتية المهارات المعلوماتية هي جزء لا يتجزأ من البحث وحل المشاكل . أصبحت مهارات المعلوماتية هامة جدا اليوم ، مع ازدياد مصادر المعلومات في شبكة الإنترنت ، وهي كالتالي : إيجاد معلومات ، جمعها ونقلها - استخدام كتب ، مجم َّ عات معلومات محوسبة في شبكة الإنترنت ، وفي الوسائل متعددة الوسائط المتفاعلة؛ قراءة ناقدة لمقالات ، لكتب ولمجلات . معالجة معلومات ومقارنتها - تنظيم معلومات وتصنيف بيانات ، مقارنة بين مصادر مختلفة ، دمج معلومات من مصادر مختلفة واستنتاج استنتاجات . بلورة موقف وعرض حجة - صياغة ادعاء وطرح تعليلات للادعاء . تم دمج إكساب هذه المهارات في فصول الوحدة أيضا ، مثلا : يطلب من الطلاب الإيجاد في شبكة الإنترنت لماذا سكريات معي َّ نة تقفز على اللسان ، مقارنة انطلاق الغاز من السكريات إلى عمليات أخرى يتم فيها انطلاق غاز ، وتصنيف هذه العمليات إلى مجموعات . ج . تنور علمي يطلب من الطلاب في الكتاب التعليمي ، بين أشياء عديدة ، قراءة نص علمي ، تحليله وفهمه . يطلب من الطلاب أيضا استخراج معلومات بواسطة الأسئلة المرافقة ، كي يفهموا الإجراء العلمي - سؤال ، ادعاء علمي ، التجربة وعواملها ، نتائجها واستنتاجاتها . تعطى أهمية في إكساب هذه المهارة أيضا لقدرة إيجاد وتشخيص السبب والنتيجة ، تسلسل الأحداث ، الفكرة المركزية ، التشابه والاختلاف ، القدرة على كتابة الاستنتاجات وانعكاساتها . يتم إكساب هذه المهارات في فصول الوحدة بواسطة تحليل قطع معلومات علمية مختلفة . مثلا ، في فصل الذرات ، العناصر والجدول الدوري توجد فعالية بموضوع تطور مثال الذرة على امتداد السنين . يستعين الطلاب بمعلومات تظهر على محور الزمن ويحللون التشابه والاختلاف بين النماذج العلمية المختلفة . في فصل المرك َّ بات والمخاليط توجد فعالية بموضوع تخليل الخيار ، يطلب من الطلاب فيها البحث عن معلومات في شبكة الإنترنت ، يستطيعون بواسطتها تفسير نتائج التجربة التي أجروها . لإكساب التنور العلمي يمكنكم الاستعانة بمقالات أخرى في موقع الإنترنت المكتبة المحوسبة لمطاح : . www . lib . cet . ac . il د . مهارات محوسبة تدمج الوحدة مناسبات لتطوير مهارات الحوسبة بمساعدة موقع الحقيبة الرقمية للمرحلة الأعدادية . يقترح هذا الموقع للطلاب : محاكيات في الحقيبة الرقمية للمرحلة الأعدادية - تعلم بواسطة محاكيات تتطلب مهارات خاصة ، مثل القدرة على تفسير أشكال تمثيل بصرية ومتحركة وتشغيلها . فعاليات متفاعلة بأغراض تعليمية في الحقيبة الرقمية للمرحلة الإعدادية - تعلم بواسطة هذه الفعاليات يتيح للطلاب التدرب على المادة المدروسة ، والحصول على مردود لأعمالهم . يطبقون كذلك مهارات متنوعة مثل تصنيف ومقارنة ، تحديد تسلسلات وتفسير تمثيلات بصرية . مهام بحث ونقاشات في شبكة الإنترنت - التعلم بواسطة فعاليات من هذا النوع يتيح للطلاب تطوير مهارات معلوماتية مثل جمع معلومات ، معالجتها وعرضها ، اتخاذ قرارات ، حل مشاكل ومهارات مشاركة في المعلومات . تم دمج التوجيهات لفعاليات من هذا النوع في الفصول المختلفة في الوحدة . تم التشديد في هذه الوحدة بشكل خاص على فعاليات محوسبة تشمل محاكيات وعلى فعاليات متفاعلة . تم دمج إكساب مهارات حوسبة في كل فصول الوحدة في فعاليات إلى شبكة الإنترنت ، مثلا في فصل تغيرات في المادة توجد مهمة بموضوع قانون حفظ الكتلة تعتمد على بحث عدة حالات في مختبر محوسب . هـ . تفكير بمستوى عال يميز التفكير بمستوى عال المستويات العليا في سلم بلوم : تطبيق ، تحليل ، تركيب وتقييم . يتميز التفكير في هذه الاستراتيجيات كتفكير ليس خوارزميا ، بل كتفكير مرك َّ ب ، كتفكير يؤدي إلى حلول عديدة ، كتفكير ينتسب إلى معايير كثيرة ( قد تناقض بعضها البعض ) ، كتفكير يتعلق بالشك ، كتفكير يتطلب تنظيما ذاتيا للمتعلمين ، كتفكير يتناول بناء دلالة ( البنائية ) وكتفكير يتطلب جهدا عقليا .
|