|
صفحة: 86
هكذا يبدو الجدول بعد الفعاليتين : 4 و 3 ( الأعداد الأكبر من 185 يمكن أيضا تحويطها واحدا واحدا . ) الفعاليتان 6 - 5 تتناولان إيجاد العدد التالي والعدد السابق فيمجال الأعداد حتى ، 200 والفعاليات 9 - 7 تتناول المقارنة بني لأعداد ومعنى الترتيب - أي عدد يأتي قبل ا ¤ خر في تسلسل الأعداد . في كل هذه الفعاليات باستطاعة التلاميذ الاستعانة بجدول الأعداد الموجود في صفحة . 124 الصفحات -133 130 الفعاليات 13 - 10 تتناول النقود . بخلاف فعاليات سابقة ، نمثل هنا الأعداد ، أي أننا نتناول الكمية التي يمثلها كل عدد وليس فقط في مكانه في تسلسل الأعداد . معظم التلاميذ يعرفون أنواع الأوراق النقدية والعملات من حياتهم اليومية ، ويعرفون أن يمثلوا بواسطتها مبالغ نقدية مختلفة ، ولذلك تعتبر النقود أداة تمكن من تناول مبنى العدد بالحدس وبدون تقديرات . في رزمة اللوازم توجد ملصقات رسمت عليها أوراق نقدية وعملات . يمكن استخدام هذه الملصقات لتجسيد الأسئلة ولفعاليات أخرى . الفعالية 10 تتناول متواليات أعداد بعشرات كاملة ، واستخدام النقود يمكن من تمثيل إضافة 10 في كل مرة . مهم التأكد من أن التلاميذ يفهمون الانتقال من 90 إل 100 في البند أ ، ومن 190 إل 200 في البند ب : لماذا بدلا من إضافة 10 شواقل بدلنا كل العملات بورقة نقدية واحدة من فئة 100 شاقل؟ في الفعالية 11 نكمل متواليات بعشرات كاملة دون أن نمثلها بنقود .
|