|
|
صفحة: 212
במכתב קפטן קוק מספר על התצפיות שלו ושל הקצינים בספינה , ועל סימון המסלולים של הספינות במפות . מתבוננים בתמונה ומדברים : הפעילות מתייחסת לקשר שבין התמונה לבין הטקסט הקיים לצדה , ולחשיבה על תרומתו של הטקסט החזותי לטקסט המילולי . תשובות א . התבוננו בתמונה . סמנו בקטע " מי היה ג ' יימס קוק ? " את השורות שהתמונה מתארת . קראו בקול את השורות האלה . - קפטן ג ' יימס קוק היה ממגלי הארצות החשובים ביותר בעולם , ומפקד של מספר ספינות של הצי הבריטי . - היה לקצין בצי הבריטי . - קפטן קוק נחשב לנווט מצוין , והמפות שצייר במסעות שלו שימשו מלחים וספינות עד למאה ה - . 20 ב . תמונה לצד הטקסט מסבירה או מתארת רעיון או עניין שכתוב בטקסט . איזו תמונה אחרת אפשר היה לשים לצד הטקסט הזה ? הסבירו את בחירתכם . התלמידים יכולים להציע תמונות שונות שמתאימות לטקסט . לדוגמה , תמונה של קפטן קוק מגיע לאחת מן הארצות המצוינות בטקסט , או תמונה של קפטן קוק בצעירותו עובד על ספינות מסחר . חשוב שהתלמידים יתארו את הקשר בין התמונה לטקסט . . 3 רשימת ציוד להפלגה בים – מתרגלים מספר מונה בנקבה – עמ ' 228 בספר מטרה : ביחידה השביעית למדו התלמידים מספרים מונים ממין זכר . ביחידה זו נלמדים גם המספרים המונים בנקבה . סעיף זה מציג לתלמידים רשימת ציוד למסע בים . התלמידים קוראים את הרשימה וצריכים להבחין בין שמות עצם בנקבה לשמות עצם בזכר . התלמידים אומרים בקול את המספר המונה המתאים לכל פריט ברשימה . לאחר מכן הם נדרשים להוסיף עוד שלושה חפצים לרשימת הציוד למסע , ולהתאים להם את המספר המונה . אם התלמידים מתקשים , אפשר לרשום על הלוח רשימת שמות עצם ולאפשר לתלמידים לבחור פריטים מהרשימה ולהצמיד להם מספרים . לדוגמה : תרופות , נרות , שמיכות , טבעות , סוכריות ועוד . דמות הקומיקס מזכירה לתלמידים שבעברית התאמת המספר למין שם העצם נעשית בספרת האחדות , וגם שהסיומת האופיינית לנקבה – ה , מופיעה דווקא במספרים מונים בזכר , ולא בנקבה .
|
|