|
|
صفحة: 211
הוא מבקש את הבקשה הזאת מפני שהוא עומד לרדת מהספינה אל יבשה של ארץ חדשה ולא מוכרת . הוא לא יודע אם זה מקום מסוכן או בטוח , ומה יקרה לו ולמלחים שלו במקום הזה . גם ההפלגה בים יכולה להיות מסוכנת , ולפעמים הים סוער , ולכן הוא מקווה לחזור הביתה בשלום . מבנה מכתב אישי : מבנה של מכתב אישי כבר נלמד ביחידה השלישית של ספר זה . פעילות זו עורכת חזרה על מאפייני המכתב באמצעות זיהוי המאפיינים וסימונם בטקסט . מומלץ להפנות את תשומת לבם של התלמידים למבנה של המכתב : מיקום התאריך בראש המכתב בצדו השמאלי , מילות פנייה , גוף הטקסט , מילות סיום וחתימת המכתב . . 2 מי היה ג ' יימס קוק ? – קוראים ערך אנציקלופדי – עמ ' 227 בספר בעקבות המכתב במנהרת הזמן , התלמידים קוראים טקסט ביוגרפי על קפטן ג ' יימס קוק . זהו קטע מידע הכתוב כערך אנציקלופדי . הטקסט מרחיב את המידע על דמותו של קפטן קוק ומאפשר למזג מידע בין טקסטים מסוגות שונות . נוסף על כך , הפעילות כוללת התייחסות לתמונה של קפטן קוק כטקסט חזותי . הקניית מילים : מסחר . יש לזכור שהתלמידים למדו את המילה " סוחר " ביחידה הקודמת , וכדאי להשתמש בכך לצורך הקניית המילה " מסחר " . הסוחרים הפליגו בספינות מיוחדות כדי להביא מצרכים וחפצים ממדינה אחת לאחרת – ספינות מסחר . קוראים ומדברים : תרגיל א מכוון להבנת חשיבות פועלו של ג ' יימס קוק ותרומתו לחברה . תרגיל ב מכוון להבין את הקשר בין שני הטקסטים ולמזג את המידע הנמצא בהם . תשובות א . בזכות מה שמו של קפטן קוק ידוע בכל העולם ? מצאו את השורות וקראו אותן . - קפטן ג ' יימס קוק היה ממגלי הארצות החשובים ביותר בעולם , ומפקד של מספר ספינות של הצי הבריטי , בין השנים . 1779 - 1768 - הוא עמד בראש 3 מסעות לגילוי ארצות . הוא הגיע במסעותיו לאוסטרליה , ניו - זילנד , אנטרקטיקה , הוואי , ולאיים נוספים באוקיאנוס השקט . - קפטן קוק היה האדם הראשון שהפליג סביב כדור הארץ מן המזרח אל המערב . - קפטן קוק נחשב לנווט מצוין , והמפות שצייר במסעות שלו שימשו מלחים וספינות עד למאה ה - . 20 ב . בשורה 11 כתוב : קפטן קוק נחשב לנווט מצוין . הביאו לכך דוגמה מהמכתב בעמודים . 225 - 224
|
|