|
|
صفحة: 158
קוראים ומדברים : הפעילות מכוונת להבנת הסיפור , ובעיקר להבנת השינויים המתרחשים בו מהימים הראשונים של הלימוד בכותאב ועד יום חתימת הקוראן . א . איך נראו הימים הראשונים של הנער בכותאב ? בימים הראשונים הנער ישב על הרצפה ליד ערמת נעליים של כל ילדי הכותאב . הוא היה משחק עם הנעליים ומקשיב ל " מורנו " . ב . מי יושב על הבימה בכותאב , ומי לא ? הסבירו . על הבימה יושב " מורנו " , שהוא המורה של כל התלמידים בכותאב . שאר התלמידים יושבים על הרצפה . כאשר המורה רואה שתלמיד כבר סיים ללמוד את הקוראן בפעם הראשונה ויודע את הפסוקים , הוא מזמין אותו לשבת לידו על הבימה , והם חוזרים ומדקלמים את הפסוקים . ג . גם הנער וגם " מורנו " מצפים ליום חתימת הקוראן . . 1 למה הנער מצפה ליום הזה ? הנער מצפה ליום הזה כי זה מעמד חשוב . מאותו יום הוא ייקרא שיח ' , וההורים שלו יהיו שמחים וגאים בו . . 2 למה המורה מצפה ליום הזה ? המורה מצפה ליום הזה כי במעמד הזה הוא יקבל את ה " זכויות " שלו . הוא יקבל הזמנה לארוחת ערב וגם שתייה מתוקה , כסף ומתנות מההורים של הנער . עורכים השוואה בין תמונות : " החדר " ו " תלמידים בכותאב " : התלמידים משווים בין שתי התמונות שנלוות לסיפורים , ולאחר מכן משווים גם בין הסיפורים . כדאי להתייחס בהשוואה גם לסוג התמונה ( ציור מול צילום ) וגם לדמויות המופיעות בתמונות . תשובה התבוננו בשתי התמונות ואמרו : מה דומה ומה שונה ביניהן ? הדומה בין התמונות : שתי התמונות מתארות קבוצה של תלמידים שיושבים ולומדים . התלמידים הם ילדים צעירים . לחלק מהתלמידים יש ספרים , ולחלק אין . בשתי התמונות רואים את דמות המורה במרכז התמונה , ומסביבו התלמידים . השונה בין התמונות : תמונת " החדר " היא ציור בצבעים , ותמונת " תלמידים בכותאב " היא צילום בשחור לבן . בתמונת " החדר " יש גם תלמידים וגם תלמידות והם יושבים על ספסלים או ליד שולחן . בתמונה " תלמידים בכותאב " התלמידים הם רק בנים והם יושבים על הרצפה . עורכים השוואה בין סיפורים : " בת בחדר הבנים " ו " כיצד למדתי את הקוראן בעל פה ? " : התלמידים עורכים השוואה בין הסיפורים בעזרת נקודות ההשוואה שבטבלה . בתרגיל ב
|
|