|
|
صفحة: 157
ג . האם התמונה מתאימה לסיפור ? אם כן , סמנו בסיפור את המשפטים המתאימים לתמונה וקראו אותם בקול . אם לא , הסבירו . מצד אחד התמונה מתאימה לסיפור כי היא מתארת " חדר " שבו ילדים יושבים על ספסלים ולומדים אותיות עבריות בבית של המלמד . מצד שני יש בתמונה גם בנים וגם בנות עם ספרי לימוד , ובסיפור שקראנו הייתה רק בת אחת , ולא היו ספרים . . 5 כיצד למדתי את הקוראן בעל פה ? / על פי טהא חוסיין – קוראים קטע מסיפור – עמ ' 166 בספר מטרה : התלמידים קוראים קטע אוטוביוגרפי של טהא חוסיין המתאר את הימים שהלך לכותאב ולמד בעל פה את הקוראן . התלמידים נחשפים לצורת לימוד נוספת מן העבר : בית הספר ללימודי הקוראן , שהיה מקובל בארצות האסלאם . גם במרכזו של סיפור זה עומד ביקורו של המורה , " מורנו " , בבית התלמיד , ומפגש עם ההורים ביום המיוחד של " חתימת הקוראן " . לאחר לימוד הסיפור מוצעת פעילות השוואה בין שני הסיפורים : " בת בחדר הבנים" ו " כיצד למדתי את הקוראן ? " , וגם פעילות השוואה בין תמונות . העשרה למורה : טהא חוסיין طه حسين ( 1973 - 1889 ) היה אינטלקטואל , היסטוריון וסופר מצרי חשוב . הוא נולד בדרום מצרים . בגיל 6 התעוור . הוא למד בכותאב את הקוראן ולימים למד באוניברסיטת קהיר והיה הבוגר הראשון שלה שקיבל תואר דוקטור . לאחר מכן למד וקיבל תואר דוקטור גם מאוניברסיטת סורבון בצרפת . הוא כיהן כפרופסור להיסטוריה באוניברסיטת קהיר והיה הרקטור המייסד של אוניברסיטת אלכסנדריה . חוסיין חיבר מאמרים וספרים רבים ונתפרסם בעיקר בזכות הביוגרפיה שלו , " הימים " ( אל איאם ) . בשנת 1950 נתמנה חוסיין לשר החינוך של מצרים והקדיש חלק ניכר מפועלו לקידום החינוך במצרים ולביעור הבערות . על פי הערך " טהא חוסיין " בוויקיפדיה : https : // he . wikipedia . org / wiki / % D 7 % 98 % D 7 % 94 – % D 7 % 97 % D 7 % 95 % D 7 % A 1 % D 7 % 99 % D 7 % 9 9 % D 7 % 9 F הקניית מילים : בימה , זכויות , מעמד , לדקלם , חתם . אפשר להקנות את המילים דרך שיחה על אירוע חשוב בחיים , כמו חתונה . היום שבו איש ואישה מתחתנים הוא מעמד חשוב בחיים שלהם , זה אירוע מיוחד . לפעמים החתן או הכלה יושבים במקום שהכינו במיוחד עבורם , כמו בימה קטנה , והאורחים באים לברך אותם . החתן חותם את השם שלו על נייר או חוזה שבו כתוב שהוא מתחתן עם הכלה . בדרך כלל החתן מדקלם בקול פסוקים או ברכות לכבוד החתונה .
|
|