|
|
صفحة: 42
ב . חשבו ואמרו : מה מיוחד בשמות הפעולה ? שמות הפעולה מתחילים באות ה ' המנוקדת בפתח , ומסתיימים באות ה ' . שמות הפעולה דומים לפעלים בבניין הפעיל . קוראים וכותבים : התלמידים משבצים את שמות הפעולה במשפטים , ומתרגלים את משמעות כל אחד משמות הפעולה . תשובות א . השלימו את המשפטים בשם הפעולה המתאים מתוך מחסן המילים . . 1 מכשיר הפנקייקים גרם להפסקה בזרם החשמל . . 2 ההקלטה של שירים ודיבורים באמצעות הסמרטפון היא קלה ופשוטה . . 3 ממציא " פייסבוק " זכה בפרס על ההמצאה שלו . . 4 לישיבה מול מחשב יש השפעה רעה על הבריאות . . 5 ממציאים וסופרים אומרים שההתחלה היא הקשה ביותר . . 6 לא כל ההמצאות זוכות להצלחה . . 7 היום הרבה אנשים שולחים הזמנה לחתונה בדואר אלקטרוני . . 12 מה מצב הגלים ? – צופים בסרטון – עמ ' 27 בספר מטרה : מטרת הסרטון היא לתרגל את מיומנות הבנת הנצפה , לחשוף את התלמידים למבעים יומיומיים ולמילות סלנג , ולעורר דיון בכיתה . בסרטון הראשון , " מה מצב הגלים ? " התלמידים פוגשים את חברי " הפנימייה " , נערים ונערות משכבת כיתות ח החיים יחד בפנימייה בבית הספר . חברי הקבוצה מגיעים ממגוון מקומות ומרקע שונה , ומייצגים את פני החברה הישראלית . דרך הצפייה בסרטון התלמידים נחשפים לבני נוער ישראלים הדומים להם בגיל ובתחומי העניין , המציגים דילמה : איזה יישומון הכי כדאי לפתח ? הקניית מילים : לפתח . הפועל " לפתח " שימושי במיוחד בהקשר של פיתוח יישומונים , ומצטרף לשם העצם " פיתוח " , שכבר נלמד ביחידה . במהלך הסרטון חוזרת המילה " יישומון " כמה וכמה פעמים . משמעות המילה נלמדת מתוך ההקשר , כמו גם ההבנה שהמילה " יישומון " היא החלופה העברית למילה " אפליקציה " . לכן אין צורך להקנות את המילה הזאת לפני הצפייה בסרטון .
|
|