|
|
صفحة: 139
מעבר לעתיד : התלמידים קוראים את דבריו של אדם , שמספר על מבחן שהיה לכיתה במדעים . התלמידים מזהים את הפעלים בבניין הפעיל , וממירים את הסיפור מזמן עבר לזמן עתיד . א . סמנו את כל הפעלים בבניין הפעיל בסיפור של אדם . החליטה , הדפיסה , הסבירה , הקשבנו , התחילו , הרגיש , הפסיק , הספקתי , המשיכו , הצלחנו . ב . ספרו את כל הסיפור בזמן עתיד . אדם מספר : " המורה למדעים תחליט לבחון אותנו על החומר החדש שלמדנו בשיעורים האחרונים . היא תדפיס עותקים של המבחן לכל התלמידים ותביא אותם לכיתה . היא תיתן לנו את המבחנים ותסביר לנו את השאלות . אנחנו נקשיב להוראות של המורה . נור וע בּ ד יתחילו מיד לענות על השאלות . עלי לא ירגיש טוב ויפסיק את המבחן . אני אספיק לענות על כל השאלות עד סוף השיעור . סחר ומרים ימשיכו לכתוב תשובות גם אחרי הצלצול . אני אקווה שכולנו נצליח במבחן !" . 7 שירים בהגזמה / עדנה קרמר – קוראים שירים – עמ ' 142 בספר מטרה : הסעיף מציג שלושה שירים קצרים מתוך הספר " פעם ניצחתי שלושה ענקים " מאת עדנה קרמר . השירים כתובים בגוף ראשון , מנקודת מבטו של ילד בעל דמיון מפותח . הילד מכניס את הקוראים לעולמו הפנימי תוך שימוש בהומור , דמיון ותיאורים מוגזמים . השירים האלה מדגימים כיצד גוזמה משמשת כמרכיב ספרותי . הפעילות כוללת תרגיל רשות של כתיבת שיר קצר על חיי היום - יום של התלמידים , שיש בו מרכיב של הגזמה . מרכיב ההגזמה בא לידי ביטוי גם בצורה חזותית באיור " ילד שרירי " בעמוד . 143 הקניית מילים : מזיק , לזלול . תשובות לשאלות ב -ד ב . סמנו את ההגזמות בכל אחד מהשירים . שרירים : ניצחתי שלושה ענקים . ארמון ממתקים : ארמון עשוי מממתקים , ממתקים לא מזיקים , לזלול מבלי להפסיק . אלוף הכדורגל : אלוף ממש , השער עף לקצה הרחוב . ג . מי לדעתכם הדובר בשירים ? הסבירו . הדובר בשיר הוא ילד צעיר , שאוהב לדמיין עולם פנטסטי של ענקים וארמונות ממתקים . ד . מדוע לדעתכם הוא משתמש בהגזמות ?
|
|