|
|
صفحة: 132
העשרה למורה : ערך אנציקלופדי שייך לסוגה של טקסט מידע . התכנים כוללים בדרך כלל מושגים , תהליכים ותופעות . המידע נמסר בצורה אובייקטיבית ותמציתית . הכותבים אינם מזכירים את עצמם ( לדוגמה : לדעתי , למיטב זכרוני ) , ואינם פונים בכתיבתם אל הקוראים . ברוב המקרים הערך האנציקלופדי יפתח בהגדרה או בהכללה תמציתית של הנושא , ובהמשך יסביר ויפרט אותו בגוף הערך , ובחלוקה לכותרות משנה . ( על פי ספר הלימוד להבין עניין : הבנה והבעה לחטה " ב , מחברות : שרה ליפקין , עליזה לזרסון , שרון שני - ארבן , נועה בדיחי - קלפוס . הוצאת מטח , , 2004 עמ ' . ( 109 הקניית מילים : מושג . מבינים ומדברים : הפעילות מכוונת את התלמידים לזיהוי המבנה של ערך אנציקלופדי בעזרת הקטע שקראו על הברון מינכהאוזן . התלמידים עובדים בקבוצות , מאתרים את מבנה הטקסט ובודקים אותו אל מול הכללים שניתנו להם . תרגיל ה בוחן יכולת הבחנה בין טפל לעיקר בקטע , והבעת דעה בעל פה . תשובות א . הקיפו את פסקת הפתיחה וקראו אותה בקול . האם היא כתובה על פי הכללים ? הסבירו למה כן או למה לא . כן . זו פסקה קצרה בת שלוש שורות . היא עונה על השאלות : מי ? הברון מינכהאוזן . מה ? מספר סיפורי גוזמאות . איפה ? בגרמניה . מתי ? . 1797 - 1720 ב . הקיפו את פסקת הסיום וקראו אותה בקול . האם היא כתובה על פי הכללים ? הסבירו למה כן או למה לא . כן . זו פסקה קצרה . היא מסכמת את החיים של הברון מינכהאוזן ואת ההשפעה שהייתה לו ולסיפורים שלו . ג . הקיפו את גוף הערך וקראו אותו בקול . האם הוא כתוב על פי הכללים ? הסבירו למה כן או למה לא . כן . חלק זה מתאר את ההיסטוריה של הברון ושל הסיפורים שלו . גוף הערך מחולק לשתי כותרות משנה : תולדות חייו ופרסום סיפוריו . ד . הקיפו את המקורות . איפה הם כתובים ? סמנו ב - V את התשובה הנכונה : ___ בפסקת הפתיחה ___ בגוף הערך ___ בפסקת הסיום _ _ V מחוץ לערך
|
|