|
|
صفحة: 178
ב . מהם המנהגים ולאילו חגים הם קשורים ? פסח – אכילת מצות וביצים קשות , והמנהג לא לאכול חמץ . פסחא – הכנת ביצים מקושטות , אכילת ממתקים , הכנת מעמולים . חג הקורבן – הכנת ספיחה , הכנת עוגיות תמרים . ג . מה מיוחד בסחנה , לפי השיחה ? הסחנה הוא מקום בילוי מיוחד מפני שחוגגים מכל הדתות באים לבקר בו . הוא גם מקום מפגש לחוגגים בחופשת החג . מבינים ועונים : הפעילות כוללת הבנת ביטויים מתוך ההקשר בטקסט , וכן הבעה בכתב תוך התבוננות בתמונה . תשובות א . מדוע מריאן אומרת " ממש חגיגה של חגים " ? סמנו את התשובה הנכונה . . 1 כי חג הפסחא חשוב לנוצרים . . 2 כי כולם הביאו הרבה אוכל . . 3 כי חוגגים את פסח , פסחא ועיד אל - אדחא באותו הזמן . . 4 כי כולם רוצים לבוא לסחנה . ב . בעמוד 188 מופיעה תמונה של הסחנה . האם התמונה מתאימה לשיחה ? הסבירו את תשובתכם . התמונה מתאימה לשיחה כי היא מתארת את הסחנה , שהוא המקום שבו השיחה מתקיימת . אפשר לראות בתמונה משפחות שיושבות על הדשא ואנשים שנהנים להתרחץ במים . מצד שני , התמונה לא כל כך מתאימה לשיחה . השיחה מתארת יום חופשה , כשהסחנה מלא אנשים , ומשפחות מחפשות מקום לשבת על הדשא . בתמונה הסחנה לא נראה כל כך מלא . קוראים לפי תפקידים וממחיזים : מטרת הפעילות היא המחזת השיחה בסחנה , ולאחר מכן כתיבת שיחה במבנה דומה . התלמידים עובדים בשלשות וצריכים לחבר ולהמחיז שיחה שמתקיימת במקום בילוי אחר של חוגגים , לדוגמה בפארק , בחוף הים או בשמורת טבע . ההבדל בין חג לחגיגה : הסעיף כולל הבחנה בין שני מושגים : חג וחגיגה . התלמידים לומדים להבחין ביניהם ולהבין מתי משתמשים בכל אחד מהם . התרגיל משתמש בתוכן של השיחה בסחנה לצורך תרגול שני המושגים . כדאי לבקש מהתלמידים דוגמאות נוספות מהחיים שלהם לחגים או לחגיגות . כדאי להבהיר לתלמידים שבמהלך החג אנשים חוגגים ועורכים לא פעם חגיגות , אך ניתן לערוך חגיגה לצורך אירוע מסוים גם אם אין זה חג דתי . תשובה לתרגיל ג
|
|