|
|
صفحة: 176
מבינים ועונים : הפעילות מכוונת לאיתור המנהגים הייחודיים למימונה לעומת מנהגי חגים אחרים . הפעילות כוללת גם השוואה בין חגיגות המימונה בעבר במרוקו לבין החגיגות בישראל . א . לפניכם רשימת מנהגים . סמנו V ליד המנהגים שהיו מקובלים בחגיגות המימונה : . 1 אוכלים מאכלים מתוקים ושותים שתייה מתוקה . V . 2 מדליקים נרות בכל חלונות הבית . . 3 לובשים גלבייה חגיגית . V . 4 נותנים לשכנים מאכלי פסח , ומקבלים קמח ושמרים . V . 5 מתפללים תפילה מיוחדת וקוראים מהתורה בבית הכנסת . . 6 מכניסים מטבעות לתוך הבצק ומברכים את האורחים . V . 7 מחביאים פרוסות לחם וחמץ בחדרי הבית , והילדים מחפשים אותם . ב . מה דומה ומה שונה בין חגיגות המימונה במרוקו בזמן עבר ובין החגיגות כיום בישראל ? חגיגות המימונה במרוקו היו חגיגות משפחתיות ופרטיות בבתים של השכונה היהודית , ובין שכנים . החגיגות בישראל הן חגיגות גדולות וציבוריות , עם הרבה מאוד אנשים . . 2 בניין פעל – שם פעולה – עמ ' 186 בספר מטרה : ביחידות הקודמות התלמידים למדו את תבנית שם הפעולה של בניין הפעיל ונפעל . כעת התלמידים לומדים להכיר את תבנית שם הפעולה בבניין פעל . תבנית זו עולה כבר מתוך שם היחידה ומתוך העיסוק בנושא החגיגות לאורך היחידה : לחגוג - חגיגה . נוסף על כך , הטקסט הראשון ביחידה , " זיכרונות מהמימונה " , כולל שמות פעולה רבים בבניין פעל . הסעיף מציג שמות פעולה בבניין פעל שכבר מוכרים לתלמידים ( למשל : פגישה , נסיעה ) , נוסף על שמות פעולה חדשים שנלמדים בטקסט ( למשל : חגיגה , אכילה ) . מומלץ לשאול את התלמידים אילו שמות פעולה נוספים בתבנית זו הם מכירים , או לתת להם את הפועל ולבקש מהם לומר את שם הפעולה ( למשל : קפץ - קפיצה , שמר - שמירה ) . יש להפנות את תשומת לב התלמידים לכך שלא כל שמות הפעולה בבניין פעל הם בעלי אותה התבנית , ויש שמות פעולה יוצאים מן הכלל , למשל : ריקוד , צחוק . מבינים ועונים : בפעילות זו התלמידים מזהים ומסמנים את שמות הפעולה בטקסט " זיכרונות מהמימונה " . בתרגיל ב התלמידים משלימים טקסט קצר בעזרת שמות הפעולה . בטקסט " איזו חגיגה זאת הייתה " יש תיאור של נער , שמספר כיצד חגגו במשפחתו את חג הקורבן .
|
|