|
|
صفحة: 115
קוראים ומדברים : מטרת הפעילות היא לבדוק הבנה וחשיבה ביקורתית . השאלות מתמקדות באפיון הדמויות של הילד המספר ובני דודו , ובזיהוי מערכות היחסים והרגשות שלהם . תשובות א . " ברוך היושב במרומים שנתן לנו גגות רחבים ויפים " . . 1 אילו יתרונות יש לגגות רחבים ? יש מספיק מקום בגג רחב כדי שבני משפחה וחברים יוכלו לשבת ולאכול ביחד . יש נוף יפה מהגג וגם אוויר טוב ונעים . מהגג אפשר לראות את הכוכבים והגחליליות . אפשר לשחק משחקים על הגג , אבל אסור להתקרב אל קצה הגג . . 2 מה עשה כל אחד מבני המשפחה על הגג , לפי הסיפור ? המבוגרים ישבו על הגג ואכלו ארוחת ערב . הסבתא הגישה לכולם תה . הילד המספר ובני הדוד שלו שיחקו משחקים על הגג . ב . בסיפור אנחנו פוגשים שני אחים , שהם בני הדודים של המספר . מה הוא חושב ומרגיש כלפי כל אחד מהם ? הילד המספר חושב שבן דודו אליאס הוא רע לב ואכזר , והוא לא אוהב את הדרך שבה הוא מטעה את אחיו הצעיר . המספר מרחם על בן דודו השני , מארון , כי אליאס מתנהג אליו באכזריות . הוא מוותר למארון , ובהמשך מרגיש שהוא ומארון הם כמו פושעים . ג . המספר אומר שהוא לא מתערב בין האחים ( שורה . ( 34 . 1 האם הוא באמת לא מתערב ? המספר מתערב בין האחים מפני שהוא מספר למארון בשקט מה עשה לו אליאס , ולכן מארון כועס ומחליט להחזיר לאחיו על מה שעשה לו . . 2 מה אתם חושבים על ההתנהגות שלו ? התלמידים צריכים להביע עמדה לגבי התנהגותו של המספר ולקבוע אם היה לו חלק באסון שהתרחש . . 3 איך אתם הייתם מתנהגים במקומו ? התלמידים צריכים לדמות את עצמם במקומו של המספר ולשער איך הם היו מתנהגים במצב כזה ומהי ההתנהגות הראויה . ד . קראו שוב את השורה האחרונה בסיפור . . 1 לפי דעתכם , מה קרה ברגע שהמבוגרים מצאו את הילדים המתחבאים ? התלמידים יכולים להעלות תשובות שונות : אולי המבוגרים כעסו על הילדים , או נתנו להם עונש . אולי המבוגרים ניסו להבין מה קרה במשחק . . 2 מה אתם הייתם ממליצים למבוגרים לעשות כדי שלא יקרה אסון ?
|
|