|
|
صفحة: 53
. 6 השופט לרנד הנד מייחס למילים כוח רב . " מילים אינן רק המפתח לשכנוע , אלא ההדק המשחרר לפעולה " . א . הסבירו במילים שלכם את כוונתו של השופט הנד . ב . מה הקשר בין שני חלקי המשפט ? בחרו את התשובה הנכונה . תוצאה הסבר ניגוד הכללה ג . איזו מילה מצביעה על הקשר הזה ? . 7 פרופ ' אהרון ברק , נשיא בית המשפט העליון לשעבר , אמר פעם : " חופש הביטוי הוא הסובלנות כלפי השנוא עלינו " . הסבירו את דבריו של פרופ ' ברק . הביאו דוגמאות מאירועים בבית הספר או מאירועים שעליהם שמעתם או קראתם בתקשורת . . 8 כּ תבו כללים לשמירה על חופש הביטוי ולהג בּ לת וֹ בכיתה שלכם . א . כתבו את הכללים בצורה ברורה ומסודרת ; רשימת הכללים העוסקים במה שמותר , ורשימת הכללים העוסקים במה שאסור . הקפידו לנסח כללים ברורים כדי שיעזרו לחברי הכיתה להתבטא באופן שאינו פוגע . ב . האם ניסחתם את הכללים בלשון ברורה ? . 9 שיחה בכיתה בפרק " זאת דעתי - מה דעתך ? ״ דנים בנושאים הלקוחים מעולם בית הספר . הדיון שתערכו כאן נוגע גם לחיי בית הספר וגם לעולם שמחוצה לו . בשנים האחרונות גוברת ברשתות החברתיות תופעת ה בּ יוש ( שיימינג ) , שבה מפרסמים מעשים של אדם ( בדרך כלל בצירוף שם ותמונה ) כדי לבייש אותו . התוצאות של הביוש עלולות להיות קשות מפני שמדובר בפרסום שיכול לצאת משליטה ובתוך זמן קצר להגיע לאלפי אנשים . א . האם הביוש ברשתות החברתיות חוצה את גבולות חופש הביטוי ? הסבירו . ב . האם אתם מכירים אנשים שנפגעו ? אם כן , איך זה השפיע עליהם ? במהלך השיחה : הקשיבו בסבלנות לדברי החברים בכיתה . הגיבו לעניין בלי לחזור על מה שנאמר . נמקו את הטיעון שלכם ותנו דוגמאות . תוכלו להיעזר במחוון שבפרק בעמ׳ . 47 . 10 יצחק רבין קיבל פרס נובל לשלום . היכנסו לפעילות המתוקשבת לפעילות השלמת מילים בטקסט " פרס נובל " .
|
|