יום הכיפורים שלי

صفحة: 25

כעת משתררת דממה . החזן קורא בקול , וכל המתפללים – זקנים וצעירים , הורים וילדים – חוזרים אחריו : ״ שׁ מע י שׂ ראל ה ' אל וֹ קינ וּ ה ' אחד " . " בּ ר וּךְ שׁ ם כּ ב וֹ ד מלכ וּ ת וֹ לע וֹ לם ועד " . " ה ' ה וּ א האל וֹ קים " . בעל התוקע תוקע בשופר : תקיעה , שברים , תרועה , ומסיים בתקיעה גדולה ארוכה - ארוכה . אך הסתיימה התקיעה , והקהל פורץ בשירה אדירה : " ל שׁ נה ה בּ אה בּ יר וּ שלים ה בּ נ וּ יה " . המתח של הימים הנוראים מתחלף בחיוכי שמחה , ויש אף כאלו הפוצחים בריקוד סביב הד וּ כן : שבנו בתשובה , התענינ וּ והתפללנו , וכעת הת כּפּ ר וּ עוונותינו . . 3 שיחה בכיתה : מה הרגשתם או חשבתם בעקבות קריאת הקטע ? . 4 מצאו בטקסט מושגים שלא היו מוכרים לכם . בחרו שניים מהם , חפשו מידע עליהם והסבירו אותם . . 5 בטקסט שקראתם יש משפטים שבהם הכותבת מתארת את הרגשות שלה ויש משפטים שמתארים את האווירה . א . תנו דוגמה לכל אחד מסוגי המשפטים . ב . אילו מילים עזרו לכם לזהות שמדובר ברגשות אישיים , ואילו מילים עזרו לכם לזהות שמדובר בתיאורי אווירה ? . 6 קראו את המשפט המתייחס לתפילת כּ ל נדרי : " שלוש פעמים אומר החזן את התפילה בקול רם , ואנו אומרים אותה איתו בּ לחש , ומבקשים כי כל הנדרים ש ׁ נדרנו מאז יום כיפור שעבר , ואלו שנד וֹ ר מיום כיפור זה ועד יום כיפור הבא , יהיו בּ טלים ומבוטלים " . כמה זמנים יש במשפט הזה ? הביאו דוגמה לכל זמן . . 7 בטקסט שקראתם יש מילות זמן ותיאורי זמן רבים . א . מצאו אותם ומיינו אותם לשתי קבוצות : מילים המתארות את סדר היום , ותיאורי זמן כלליים . ב . מדוע מופיעים בטקסט תיאורי זמן רבים כל כך ? בול , מועדים התשע "א עיצוב : אהרון שבו , 2010

السابق  |  التالي