|
|
صفحة: 49
ג . חילוק – מציאת הפריטים בכל קבוצה ( עמודים 77 - 64 ) ביחידה זו עוסקים במצבים של חלוקת כמות לקבוצות שוות שמספרן נתון , ובהתאמת תרגיל למצבים האלה - חילוק במשמעות של חילוק לחלקים . דוגמה : 4 קער וֹ ת תּ פ וּ זים בּ כל קערה 24 תּ פ וּ זים בּ ס ךְ ה כּ ל 24 : 4 = __ פעילות פתיחה עמוד 64 עב וֹ ד ָ ה כּתָּ תית מטרת הפעילות להתנסות בחלוקת קלפי דרקונים שווה בשווה בין תלמידים מקבוצות שונות . מספר התלמידים בקבוצה נתון , ולפיכך זו התנסות בחילוק לחלקים ( כל תלמיד מהווה חלק ) . בעבודה כיתתית זו משתמשים בקלפי הדרקונים ממארז האבזרים שגזרו התלמידים ושבהם השתמשו בפעילויות קודמות . את הפעילות מתעדים בטבלה כיתתית המופיעה בנספח 3 בסוף מדריך זה . סעיף א מחלקים את הכיתה לקבוצות של 2 ילדים , של 3 ילדים ושל 4 ילדים . כל קבוצה לוקחת 18 קלפים ומנסה לחלק את כולם שווה בשווה לכל ילדי הקבוצה . לאחר סיום החלוקה שואלים כל קבוצה : - האם הצלחתם לחלק ביניכם את כל הקלפים שווה בשווה ? ( אפשר לחלק 18 קלפים שווה בשווה ל - 2 ילדים ול - 3 ילדים , אך אי אפשר לעשות זאת כאשר יש 4 ילדים . ) - אם הצלחתם , כמה קלפים קיבל כל ילד ? - אם לא הצלחתם , הסבירו מדוע . ממלאים את השורה הראשונה בטבלה שבנספח . 3 סעיף ב באותן קבוצות של ילדים חוזרים על הפעילות עם שלוש כמויות קלפים שונות : 16 קלפים בסך הכול ( אפשר לחלק שווה בשווה ל - 2 ילדים ול - 4 ילדים . אי אפשר לחלק שווה בשווה ל - 3 ילדים . ) 12 קלפים בסך הכול ( אפשר לחלק שווה בשווה ל - 2 ילדים , ל - 3 ילדים ול - 4 ילדים . )
|
|