|
|
صفحة: 30
שאלות הרחבה אפשריות : - כמה מטבעות לכל היותר יהיו בתשלום ? ( 30 מטבעות של 1 שקל ) - וכמה מטבעות לכל הפחות ? ( 3 מטבעות של 10 שקלים ) - מה תוכלו להגיד על מספר המטבעות של שקל ? ( כפולות של 5 ) עמודים -40 36 בפעילות 3 התלמידים נדרשים להפריד בין העיקר לטפל ולמצוא את הנתונים החשובים בסבך הנתונים . סעיף א – הנתון החשוב הוא הרמז : מס פּ ר ה שּוּ עלים גּ ד וֹ ל בּ 2 מ מּ ס פּ ר ה דּבּ ים שׁבּסּפּוּ ר " זהבה וּשׁלֹשׁ ת ה דּבּ ים " . א . כּמּ ה שׁוּ עלים י שׁ בּ ספ וּ ר ה יּ לדים " י וֹ אל וחבריו ה שּוּ עלים " ? 5 שועלים סעיף ב – זוהי שאלת אתג ָ ר , שכן יש לשלב את שני הרמזים למציאת התשובה : ז ' אן קל וֹ ד קלמן ח יּ ה 3 שׁ נים י וֹ תר מ שּׂ רה קנא וּ ס , אמריקנית שׁ ח יּ ה עד גּ יל . 119 האדם ה מּ ב גּ ר בּ י וֹ תר שׁ חי אי פּ עם ה וּ א א שּׁ ה – ז ' אן קל וֹ ד קלמן . ב . בּ ן כּמּ ה היה האדם ה מּ ב גּ ר בּ י וֹ תר שׁ חי אי פעם ? בת 122 בפעילות 4 אתג ָ ר ( עמוד 37 ) יש שתי שאלות גילים נוספות , אך הן בעיות השוואה מהסוג הקשה ביותר ( סוגים 6 - 5 בטבלה שבמבוא לפרק זה ) . בשלב זה של הלמידה אנו מזמנים גם בעיות אלה , ואולם אם יש תלמידים שמתקשים בהן – מומלץ שידלגו עליהן . בכיתה ג יעסקו התלמידים שוב בבעיות מסוג זה . בפעילות 5 התלמידים מתבקשים לשאול שאלות על הגילים של בני משפחתם . עודדו אותם לשאול שאלות מגוונות – לא רק שאלות שבהן נתונים שני מספרים ונשאלים על ההפרש , אלא גם כאלה שבהן נתון אחד המספרים ונתון ההפרש , ושואלים על המספר האחר . בפעילות 6 מופיעות בעיות מגוונות ומשולבות בהן גם בעיות מעט קשות יותר מהקודמות . סעיף א – בעיית השוואה . נתונים הקבוצה הגדולה וההפרש ושואלים על הקבוצה הקטנה . סעיפים ב - ד – נתונות שתי הקבוצות וצריך למצוא את ההפרש . סעיפים ה - ו – בעיות המתארות פעילות .
|
|