|
صفحة: 58
صفحة 46 سؤال : 1 تدير المياه الدولب الخشبي مع محوره . يحرك المحور تروسا مسننة وهي بدورها تحرك ، ذهابا وإيابا ، أذرعا مربوطة في آخرها مناشير . تقوم هذه المناشير بنشر قطع الخشب . سؤال : 2 تنتقل طاقة ارتفاع المياه إلى طاقة حركة دولب الساقية ومحوره ، وقسم من طاقة الحركة يتحول إلى حرارة خلال الحتكاك بين الدولب ومحوره . تنتقل طاقة حركة محور الدولب إلى طاقة حركة التروس المسننة ، يتحول قسم من هذه الطاقة إلى حرارة . تنتقل طاقة حركة التروس المسننة إلى طاقة حركة المناشير وهذه الطاقة يتحول قسم منها إلى حرارة في المنشار وفي الخشب . صفحة 47 سؤال : 1 نقل حركة البندول الخطية إلى حركة دائرية لعقارب الساعة ، وكذلك نقل طاقة ارتفاع الثقالة إلى طاقة للبندول . سؤال : 2 لأنه هناك حاجة إلى إضافة طاقة ارتفاع إلى الثقالة لكي تتمكن من أن تواصل النزول . طاقة الرتفاع هذه تزود البندول بالطاقة الناقصة التي تمكن من مواصلة عمل الساعة . سؤال : 1 المدخل – طاقة ارتفاع المياه ، المخرج – طاقة كهربائية . سؤال : 2 تتولد الكهرباء في المولد ( الجنراتور ) حيث فيه يحدث تحويل طاقة الحركة إلى طاقة كهربائية . سؤال : 3 طاقة ارتفاع المياه تتحول إلى طاقة حركة لها ، تنتقل إلى طاقة حركة للتربين . طاقة حركة التربين تنتقل إلى المولد وفيه تتحول إلى طاقة كهربائية . سؤال : 4 توليد الكهرباء بهذه الطريقة ل يلوث الهواء ، بشكل عام ( ل يوجد حرق وقود ) كما ل يستهلك موارد كثيرة ، لأن المياه تواصل تدفقها في المجرى بعد تحريكها للتربينات . سؤال : 5 حسنات : ل تلوث الهواء ، غير متعلقة بأحوال الطقس . سيئات : يجب موضعتها في مكان فيه مياه كثيرة تتدفق من مكان مرتفع إلى منخفض ، أحيانا تقتضي الضرورة بناء سد يسبب الضرر للبيئة . بالإضافة إلى أن بناء مثل هذه المحطات من المحتمل أن يلحق ضررا بالتضاريس وبالنظام البيئي في النهر . في صفحة 171 من كتاب علم المادة للصف الثامن توجد معلومات إضافية حول مصادر الطاقة الكهرومائية . صفحة 48 تفسح هذه الفعالية المجال أمام تعلم ممتع كما ويمكن أن تستخدم للتقويم البديل . إذا عمل التلاميذ في مجموعات يمكن أن يحضروا في نهاية الفعالية معرضا للنماذج التي بناها التلاميذ . إذا بنى التلاميذ قطارا من أنابيب شفافة ، يمكنهم أن يشملوا في المسار " عرى " .
|