|
صفحة: 74
صفحة 116 في إسرائيل يستخدمون درجات حرارة مئوية لقياس درجة الحرارة ، لكن هناك وحدات أخرى لقياس درجة الحرارة مثل فهرنهايت وكلفن . جواب : المادة " أ " صفحة 118 سؤال : 1 ( أ ) بعد مدة قصيرة ترتفع درجة حرارة الماء في القنينة وتنخفض درجة حرارة الماء في الوعاء . بعد مدة طويلة تتساوى درجات حرارة الماء في الوعاءين مع درجة حرارة الغرفة؛ ( ب ) بند 2 سؤال : 2 تكون جميع الأغراض بنفس درجة الحرارة - ، 20 ° C لأن حرارة انتقلت منها إلى البيئة وبالعكس ، حتى تساوت درجات حرارتها . سؤال : 3 نحس بالبرودة لأن حرارة انتقلت من يدنا ( الأسخن ) إلى الكأس الأبرد منها . صفحة 119 نجد معلومات حول انتقال الحرارة في كتاب علم المادة للصف السابع على الصفحتين . 175 - 174 يقرر المعلمون توجيه التلاميذ ، اذا رأوا ذلك مناسبا ، إلى هذه المعلومات وكذلك إلى المحاكاة : كيف تنتقل الحرارة من مكان إلى آخر؟ في موقع الحقيبة الرقمية للإعدادية – علوم وتكنولوجيا . يجب صب الماء الغالي مسبقا في الكأس . يمنع التلاميذ من صب الماء الغالي . من المهم أل يلامس مقياس الحرارة جدران أنبوب الختبار أو الكأس . وأن نخلط الماء في الأدوات قبل قياس درجة الحرارة ، لكي تعكس قراءتها درجة حرارة الماء . سؤال : 1 في البداية ترتفع درجة حرارة الماء في أنبوب الختبار بقدر كبير ، ومع الزمن تأخذ وتيرة التغير في درجة الحرارة بالنخفاض إلى أن تبقى درجة الحرارة ثابتة . الرسم البياني الذي يصف درجة حرارة الماء في الكأس له شكل مشابه ، لكن اتجاهه عكسي : في البداية تنخفض درجة حرارة الماء في الكأس بقدر كبير ، ومع الزمن تأخذ وتيرة التغير في درجة الحرارة بالنخفاض إلى أن تبقى درجة الحرارة ثابتة ( عمليا ، يفقد الماء حرارة للهواء أيضا ، ولذلك حتى بعد تساوي درجة حرارة الماء في الوعاءين ، تستمر بالنخفاض إلى أن تتساوى درجة حرارة الوعاءين مع درجة حرارة البيئة ) . وتيرة تغير درجة حرارة الماء في أنبوب الختبار تكون أكبر ، لأن نفس كمية الحرارة المنتقلة بين الجسمين تؤثر على كمية أقل من الماء .
|