|
صفحة: 180
المرحلة التمهيدية الشفوية للنص نتحدث سؤال : ( 1 ) ما هي الألوان التي تعجبكم؟ سؤال : ( 2 ) أي أنواع من الأزهار تعرفون؟ تهدف الأسئلة أعلاه إلى حث التلاميذ على التحدث بلغة معيارية للتعبير عن آرائهم ومشاعرهم في عالم الألوان والأزهار التي تعجبهم ، وكذلك الإخبار عن أنواع الأزهار التي يعرفونها . الرسم التوضيحي في جانب الصفحة يظهر فيه كوبان من الماء ، وفي كل منهما زهرة قرنفل . في الكوب الأول يظهر الماء شفافا لا لون له ، وفي الكوب الثاني يظهر لون الماء أحمر بعد أن صبغناه كي ترتوي الزهرة منه وينتقل اللون إليها عبر الفتحة الصغيرة التي قمنا بعملها في أسفل ساقها . مخزن الكلمات : يعرض أمام التلاميذ كلمات وتعابير جديدة ومركبة وردت في النص ، قد يتم التطرق في المحادثة الشفهية بين المعلمة والتلاميذ . ويهدف المخزن إلى تطوير وتوسيع الثروة اللغوية لدى التلاميذ ويساعد في التمهيد لمو ضوع النص . معاني الكلمات ) : الجدول في أسفل الصفحة . ( مرحلة القراءة . 1 نقرأ النص التالي نص تفعيلي بعنوان : “ الأزهار الملونة . ” نص تفعيلي ( المنهج صفحة 45 وصفحة 46 ) يعرض تجربة لتحويل أزهار القرنفل البيضاء إلى أزهار ملونة ، كما ويعرض الأدوات المستعملة للتجربة ومراحل العمل ، سير التجربة ، وأهداف التجربة . يهدف النص في مجال المعرفة اللغوية إلى تطوير فهم دلالة الألفاظ لدى التلاميذ عن طريق معرفة مفردات أساسية وتعابير شائعة وبدائل أخرى لها في اللغة المعيارية
|