|
|
صفحة: 169
נספח 1 טכניקות של קריאה ושלבים בתהלוך טקסט בשפה שנייה או נוספת יש דרכים שונות של קריאה : קריאה מרפרפת , אקסטנסיבית , מעמיקה , אינטנסיבית , סלקטיבית . דרך הקריאה נבחרת לפי מטרת הקורא ולפי סוג הטקסט . התלמידים יתאמנו בדרכי הקריאה למיניהן . שלבים בתהלוך טקסט בשפה שנייה או נוספת קריאה מעמיקה של טקסט המביאה להבנה טובה דורשת פעילויות של תהלוך טקסט . שלב א : כהטרמה לקריאת הטקסט מקנים אוצר מילים ומאפיינים לשוניים חדשים , למשל – מבנים תחביריים או מורפולוגיים , שעלולים להקשות על הקריאה ועל הבנת הטקסט . הקניית המילים והצורות הלשוניות יכולה להילמד לפני הוראת הטקסט . יש מקרים שבהם המורה יכול להפעיל שיקול דעת וללמד חלק מהמילים החדשות מתוך ההקשר במהלך קריאת הטקסט או לחלופין ללמד את התבנית הלשונית החדשה אחרי קריאת הטקסט והדיון בתכנים המועלים בו . שלב ב : לקראת הקריאה יש להפעיל אסטרטגיות של ניבוי בנוגע למהות הטקסט . . 5 שואלים שאלות ומעלים השערות וציפיות בנוגע לתוכן הטקסט ולמבנה שלו : מה סוג הטקסט ? מה הנושא המשוער ? מה המסר ? כיצד יתפתח הטקסט ? . 2 בודקים את ההקשרים של הטקסט במהלך קריאה אקסטנסיבית : תעודת הזהות של הטקסט : כותרת , המחבר / המוען , הנמען – אל מי הפנייה , היכן התפרסם , תאריך . עיצוב גרפי , תמונות נלוות לטקסט . שלב ג : במהלך הקריאה – נגיעות ודיאלוג עם הטקסט . 5 מפעילים אסטרטגיות של קריאה מרפרפת כדי להפריך או לאמת את האסטרטגיות וההשערות שנצפו בקריאה הראשונה : 1 מתוך תכנית הלימודים , עברית כשפה שנייה , בבתי הספר הערביים לכיתות -י"ב ג' , תשע"ב
|
|