|
|
صفحة: 33
הערה : בכיתות חזקות אפשר לפתח שיחה שמשווה בין בעלי החיים ותכונותיהם לבין התנהגותם של בני האדם . לדוגמה : דגים ששוחים עם הזרם = אנשים שעושים את מה שמקובל , את מה שכולם עושים . . 7 איזה יופי של תיאור – עמ' 23 בספר מטרה : להקנות את שם התואר : תרגיל א – לבנות נכון את שם התואר בנקבה על ידי הוספת הסיומת הנכונה לבסיס בזכר . כדאי להסב את תשומת לב התלמידים ל- 4 סיומות בנקבה : . 9 הוספת ה ָ בנקבה כמו : טובה , גדולה . . 0 הוספת ת ֶ בנקבה כמו : מיוחדת , מעניינת . . 3 הוספת ת בנקבה כמו : איטית , סבלנית . . 4 הוספת ית בנקבה כמו : עצלנית , ביישנית . תרגיל ב – להתאים את שם התואר לשם העצם במין ובמספר . תרגיל א - התלמידים מתבקשים לתרגל את הסיומות השונות ואף מומלץ להרחיב את התרגול בשמות עצם נוספים מסביבתם הקרובה . תרגיל ב - יש לבדוק אם שם העצם ביחיד הוא זכר או נקבה ולהוסיף את שם התואר בהתאמה . בכיתות מתקדמות כדאי לתרגל גם את התאמת שם התואר לשמות העצם היוצאים מן הכלל כמו : כוסות , ציפורים , אבנים , ערים , שולחנות , כיסאות , תינוקות . . 8 מילים אחיות – עמ' 25 בספר המילים האחיות ביחידה זו הן : אף אחד , أحد לוח , لوح אחר آخر
|
|