|
|
صفحة: 107
הקניית מילים : לסמן , לזרוק , לתפוס , רצף , שווה , מספר עוקב . קוראים ומשחקים : לאחר שקראו והבינו את ההוראות , כדאי לצאת לשיעור עברית בחוץ ולשחק את המשחקים לפי תיאור מהלך המשחק . כותבים ומשחקים : הפעילות מתרגלת כתיבת הוראות משחק לפי הדגם המוצע למעלה . . 21 נטיית מילת היחס עם – עמ ' 211 בספר מטרת הסעיף – הוראת נטיית מילת היחס " עם " ותרגולה בהדרגה , שלב אחר שלב . בתרגיל א התלמידים נדרשים לזהות את מילת היחס בלבד . בתרגיל ב מוצגת הנטייה המלאה של מילת היחס באופן שיטתי . יש להדגיש שבעברית המודרנית כותבים באות א את נטיית " עם . " הצורה הנטויה : עמי , עמך ... היא מליצית ונמצאת בשימוש בעיקר ביצירות ספרות . תרגיל ג הוא תרגיל חצי-פתוח הדורש את נטיית מילת היחס , ותרגיל ד הוא תרגיל רב-ברירה שבו צריך לזהות את הצורה הנכונה . תרגיל א – תשובות יסמין : מרים , את רוצה לשחק אתי בשלושה מקלות ? מרים : אני לא יכולה לשחק אתך עכשיו . אני לומדת לבחינה . את יכולה להזמין את אדם ולשחק אתו . תרגיל ג – תרגיל המרה . בכל משפט אפשר להוסיף עוד גופים ולבקש מהתלמידים לומר את הנטייה הנכונה . תשובות . 1 אני רוצה לדבר את ךָ . ( עם אתה ) . 2 אני רוצה לדבר אתם . ( עם הם ) . 3 הוא אוהב לשחק אתנו . ( עם אנחנו ) . 9 הן אוהבות לשחק אתכן . ( עם אתן ) . 9 הוא רוצה לטייל אתה . ( עם היא ) . 6 אתה רוצה לטייל אתי ? ( עם אני )
|
|