|
|
صفحة: 21
הערות והצעות להוראת היחידה . 1 הבלוג של תאמר – עמ' 5 בספר מטרה : מטרת הבלוג הפותח – להציג לפני התלמידים את הנושאים התוכניים והלשוניים שבהם תעסוק היחידה . " הבלוג של תאמר" מתאר חוויה שהתלמידים יכולים להזדהות אתה – התחלה חדשה בחטיבת הביניים , שנה חדשה , בית ספר חדש , כיתה חדשה . החוויה מלווה הן בהתרגשות הן בפחדים . שיחה לאחר קריאת הבלוג יכולה לשמש שיחת היכרות ולהתחיל את יצירת הקשר בין התלמידים לבין עצמם וביניהם לבין המורה . הפעילויות לאחר קריאת הבלוג מזמנות שיתוף בחוויות שלהם . דרך סוגת הבלוג התלמידים נחשפים לשפת האינטרנט הלאפורמלית , והתרגיל " זה מלחיץ" + שם הפועל מתרגל שימוש בשפה הדבורה . לסיכום , מוצעת מטלה של כתיבת בלוג לפי דגם . 1 דוגמה להוראת טקסט לפי " הבלוג של תאמר" הקניית מילים : בלוג , מלחיץ , חטיבה , מקווה , ילד מקובל , הפסקה , מכיר , מפחיד . דרכים להקניית אוצר מילים : המחשה , הסבר באמצעות מילים מוכרות , שימוש מדגים במילה במשפטים פשוטים . ההקשר יסייע בהבנת משמעות המילה , ולכן חשוב להשתמש במילה ביותר ממשפט הדגמה אחד ובהקשרים רבים ככל האפשר . חלק מהדוגמאות יציגו את המילה בנטיותיה ( יחיד-רבים , זכר-נקבה . ( בלוג : מכתב / יומן באינטרנט . בדרך ההמחשה אפשר להראות או להציג תמונות של בלוגים במחשב . בדרך ההדגמה : אתם כותבים בלוג באינטרנט ? איזה בלוג אתם מכירים באינטרנט ? ( אני לא כותבת בלוג באינטרנט . / החברים שלנו כותבים בלוג . / אני מכיר את הבלוג של ( ... מלחיץ : בלשון הדיבור – מפחיד , מכביד , גורם להרגשה לא טובה ולא נוחה . בדרך ההדגמה : אני מפחדת מחושך , לא נעים לי בחושך , חושך מלחיץ אותי . מה מלחיץ אתכם ? ( מבחנים מלחיצים אותי . / תחרות ספורט מלחיצה אותנו / ביקור בבית הדודים מלחיץ אותו ( . 1 בסעיף הראשון של היחידה הראשונה בלבד הרחבנו בדרכים להקניית מילים , בפירוט משימות טרום קריאה ובאופני הקריאה . ביחידות הבאות יופיעו המילים להקניה , ואפשר להשתמש בדרכים שפורטו כאן כדי להקנותן לתלמידים .
|
|