|
|
صفحة: 97
תרגיל ג – כאן מתבקשים התלמידים " להיכנס לנעלי המאמן . " למעשה , בעיני המאמן עבודת הצוות ושיתוף הפעולה בין השחקנים חשובים יותר מן הניצחון . המאמן שמח על שיתוף הפעולה . מבינים ועונים תרגיל א – בדיקת הבנה וחזרה על אוצר המילים בדרך של שאלות רב-ברירה . תשובות . 1 השחקנים שיחקו יותר טוב כי ( הם היו על המגרש / כל אחד היה מרוכז רק בעצמו / המאמן לימד אותם לשחק ביחד . ( . 2 " עתידים" היא ( קבוצה / חברה / רובוט ) של כדורגל . . 3 המאמן אימן את השחקנים למשחק נגד " עתידים" בערך ( 369 / 61 / 31 ) ימים . . 9 השחקנים התאמנ וּ כל יום וראו ( כדורים / פתרונות / תוצאות ) על המגרש . . 9 בהתחלה , כל שחקן רצה ( לשתף פעולה / להיות חלוץ מרכזי / להבקיע שער . ( . 6 הקבוצה חהניצ כי ( השחקנים שיתפו פעולה / השער היה גדול / יוסף משחק טוב . ( . 7 מי הבקיע את שער הניצחון ? ( יוסף / מחמד / כולם ) תרגיל ב – הבנת מילה בהקשר . הרחבה של משמעויות המילה " שער " מתוך הקשר . . 1 האימון בשלוש ( שיחה ) – עמ ' 211 בספר מטרה : לתרגל את השפה הדבורה , להציג פעלים בבניין פיעל בהקשר , לחזור על אוצר המילים של הבלוג , ולהציג התמדה , שיתוף פעולה ואחריות כערכי ליבה להצלחה בספורט . הקניית מילים : אימון , שמתי לב , לאחר , אבל , שיתוף פעולה , להסכים , איחור-איחורים , מגרש . מבינים ומדברים : תרגילים א-ב בודקים הבנה . תרגיל ג מזמין את התלמידים לחוות את דעתם על הסיטואציה . תרגיל א – תשובות השחקנים מגיעים בזמן . השחקנים משתפים פעולה בכך שהם מתאמנים יחד . השחקנים מכבדים את הזמן של חברי הקבוצה האחרים .
|
|