|
|
صفحة: 91
. 15 נטיית מילת היחס " של " - עמ' 117 בספר בסעיף זה התלמידים לומדים ומתרגלים את נטיית מילת היחס " של" ולומדים להבחין בינה לבין מילת היחס . "ל" קוראים , אומרים וכותבים : הקניית מילת היחס בשלבים : בתרגיל א יש הדגמה , בתרגיל ב מופיע פירוט מובנה של הנטייה ואפשר לראות שהנטייה " של" על דרך מילת היחס . "ל" תרגיל ג הוא תרגיל סגור ואפשר ללמוד שצורת הנטייה תלויה בבעל הקניין ולא בקניין , למשל : " ההורים שלך / שלו / שלהם , " ... ותרגיל ד הוא תרגיל חצי-פתוח . תרגיל ד – תשובות . 1 המחשב שלך מקולקל ? אתה יכול להשתמש במחשב שלי . ( אני ) . 2 התמונות שלנו באלבום . איפה שמתם את התמונות שלכם ? . 3 השד לקח את הכישרון שלו . ( הוא ) . 4 הם שכחו את הספרים . הספרים שלהם נשארו בכיתה . . 7 את יכולה לתת לי רגע את הטלפון הנייד שלך ? . 7 היא סיפרה לנו סיפור . הסיפור שלה היה מעניין מאוד . . 5 לאחי ולי יש הרבה חברים . החברים שלנו לא אוהבים לקרוא . ( אנחנו ) חוזרים על מילות היחס " ל " ו " של " בעברית יש הבדל ממשי וחשוב בין השאלה " למי " ? לשאלה " של מי . " ? בערבית פעמים רבות יש לשתי השאלות אותו תפקיד . מטרת הפעילות – להבחין בין התפקידים השונים של שתי מילות היחס דרך תרגול ולא דרך הסבר . תרגיל א – תשובות . 1 למי יש ספר חדש ? לרזאן יש ספר חדש . . 2 של מי הסוסה השחורה ? הסוסה השחורה של אמיר . . 3 של מי בית הספר הזה ? בית הספר הזה שלנו . . 4 של מי הספר " הארי פוטר "? הספר הארי פוטר הוא של ג ' יי קיי רולינג .
|
|