|
|
صفحة: 15
מבנה הספר לכיתה ז' בספר 9 יחידות העוסקות במגוון נושאים מעולמם של בני הנוער : חברות , טכנולוגיה , אנשים ובעלי חיים , ספרים , ספורט , קיימות ואיכות הסביבה , אתרים בארץ ובעולם , טקסי מעבר ופעילויות פנאי בחופשה . נושאים אלה עלו מסקר שנערך טרם הפיתוח בקרב התלמידים עצמם . כל יחידה שוזרת בתוכה הקניה של אוצר מילים , צירופים וביטויים הקשורים לתוכן הנושא הנלמד , וכן נושאים לשוניים ופיתוח של אסטרטגיות חשיבה למטרות הבנה והבעה בשפה החדשה . הנושאים השונים מפגישים את התלמידים עם העברית היומיומית , עם העברית העיונית והספרותית , עם העברית הקלסית ועם העברית החדשה . ארבעה עולמות שיח מיוצגים בכל אחת מהיחידות : עולם השיח של התקשורת הבין-אישית , עולם השיח של תקשורת ההמונים , ועולמות השיח העיוני והשיח הספרותי . עולמות השיח פותחים לפני התלמידים את הצוהר אל השפה ואל המיומנויות שהם זקוקים להן באמת בעברית כשפת היעד : האזנה , דיבור , קריאה כתיבה וצפייה . המבנה הקבוע של היחידות עמוד הפתיחה של כל אחת מיחידות הספר מכיל את המספר הסידורי של היחידה , את הכותרת של נושא היחידה ובלוג . בלוג פותח את היחידה ועוסק בתוכן ובערכים חברתיים , מקומיים ואוניברסליים שיידונו ביחידה מנקודת מבטם של בני נוער יהודים וערבים , דתיים וחילוניים , בנים ובנות בכיתה . ז' בני הנוער משקפים את הרב-תרבותיות כערך ליבה במדינת ישראל , וערכים כמו קבלת השונה , שיתוף , קבלת אחריות , התנדבות , שמירה על איכות הסביבה , הוגנות ועוד שזורים בספר כחוט השני . שיחה ממשיכה באופן טבעי את הדיבור בעקבות תוכן הבלוג , ומזמינה את התלמידים לתרגל את אוצר המילים והמבנים הלשוניים בשיח דבור על ידי משחקי תפקידים . באמצעות האזנה לשיחות ובאמצעות הפעילויות , יוכלו התלמידים לתרגל גם את מיומנות ההאזנה ולשפר את הבנת הנשמע . לאחר השיחה וכהמשך ליחידה מוצעים טקסטים רציפים וטקסטים לא רציפים מסוגים שונים : טפסים , שאלונים , הוראות , כתבות , פרסומות , טבלאות , לוחות , תרשימים , סיפורים , משלים , שירי ספר ושירי זמר , תמונות ואיורים . טכניקות של קריאה ושלבים בתהלוך הטקסט מוצעים בנספח של המדריך . מדורי לשון הנובעים מן ההקשר התוכני שזורים בין הטקסטים ומתרגלים באופן מדורג ומובנה את המבנים הלשוניים . ההוראה מכוונת את התלמידים לגלות ולהסיק בעצמם את כללי הדקדוק מתוך השיח והמידע ההקשרי .
|
|