|
|
صفحة: 47
הצעה נוספת : המורה תעתיק או תצלם את השיחה בלי המשפט האחרון , והתלמידים ימחיזו אותה ויסיימו בהצעה לפתרון אחר . תרגיל ג - אפשר / אי-אפשר + שם הפועל : מטרת התרגיל – להקנות ולתרגל באופן מובנה את הצירוף הסתמי – אפשר / אי-אפשר + שם הפועל . התלמידים יגידו את הצירוף אפשר / אי-אפשר + שמות הפועל המופיעים בספר וישלימו אותו למשפטים . ככל שהתלמידים ירבו לומר צירוף זה , הוא יהיה שגור בפיהם יותר ויותר והם יוכלו להשתמש בו בטבעיות . הצעה נוספת : בכיתות חזקות אפשר להוסיף סיבות . למשל : אי-אפשר לדבר בסמרטפון כי הוא מקולקל . . 4 טלפון חכם ( צג מכשיר ) – עמ ' 44 בספר מטרה : לאחר שנחשפו ותרגלו באופן מובנה את הצירוף הסתמי , התלמידים נחשפים לטקסט חזותי . מטרת התצלום היא לקרוא יישומונים ( אפליקציות ) ולהמיר אותם בפעולות באמצעות שימוש במשפטים סתמיים : אפשר / אי-אפשר + שם הפועל . התרגיל משמש חזרה נוספת על אוצר המילים הבסיסי של כל משתמש בטלפון חכם . תרגיל א – התרגיל הוא חצי-פתוח , והתלמידים ישלימו בו " אפשר / אי-אפשר " בלבד . תרגיל ב – התלמידים ינסחו משפטים משלהם דוגמת המשפטים בתרגיל א . . 3 שימוש בטלפונים חכמים ( תקנון ) – עמ ' 41 בספר מטרה : לחשוף את התלמידים לסוגת התקשורת הבין אישית-מוסדית , התקנון , והקניית המילים המודליות " אסור / מותר " + שם הפועל , תוך כדי שימוש באוצר המילים הנלמד ותוך כדי הצפת דילמות רלוונטיות לחייהם . תקנון הוא טקסט לא רציף הבנוי על עיקרון לוגי של התנהגויות או סדר פעולות . הכללים בתקנון כתובים במשפטים קצרים כסעיפים ממוספרים . הקניית מילים : אסור , מותר . מבינים ומדברים : מטרת תרגיל א – לבדוק הבנה של התקנון ולתרגל את אוצר המילים של היחידה . הערך המוסף של התרגיל הוא שהתלמידים אמורים לשים את עצמם במקום תלמידי חטיבת הביניים
|
|