|
صفحة: 104
رسمة افتتاحية ( الصفحتان ( 146-147 في رسمة الافتتاحية توجد قصة نقرأها على مسامع التلاميذ ، وصورتان : قصر الملكة وقصر الملك . وقد رسمت فيهما عناصر كثيرة . القصد من ذلك هو إجراء نقاش صفي عن الصورتين لتشجيع التلاميذ على إحصاء العناصر ، وتناول الأعداد حتى . 100 اقتراحات لإجراء هذا النقاش موجودة في الإطار في أسفل صفحة . 147 إذا ارتبك التلاميذ في الإحصاء في هذه الفعالية ، يمكن توجيههم بالتعليم على كل عنصر أو مجموعة من العناصر سبق أن عدوه / ها . يقرأ المعلم / تقرأ المعلمة بين ألأشجار ألخضراء ، عند سفح ألجبل ، هناك قصر تسكنه ملكة ، عندها ألكثير من كل شيء : فيلة ، جمال وحتى نمل . الكثير من ألعربات وألكثير من ألخيول ، وألكثير من ألطناجر وألمقالي ، وما كان عندها من ألرفاق وألأصدقاء ليس بقليل . كانت هذه ألملكة ألمعتزة بنفسها تفتخر دائما ب لقول : "عندي ألكثير من كل شيء " ! يقرأ المعلم / تقرأ المعلمة ليس بعيدا عن ذلك ألمكان يعيش ملك آخر . إنه يريد كل ما يوجد لدى ألملكة ، ولكن أكثر . نقاش استفسروا عن كل ما هو موجود في الرسمتين ( عربات ، خيول ، طناجر ، فيلة : ( كم يوجد للملكة؟ كم يوجد للملك؟ ناقشوا طرق الإحصاء المختلفة للتلاميذ . شجعوا التلاميذ على إيجاد طرق إحصاء ناجعة ، مثلا : أن يحوطوا خمسات أو عشرات . يريد الملك أن يكون عنده كمية أكبر من كل شيء موجود عند الملكة . هل فعلا عنده أكثر؟ افحصوا .
|