|
صفحة: 113
الصفحات 171-172 الفعاليات 9-11 تتناول مقارنة أعداد . اقتراحات لفعاليات إضافية : أ . أزواج من التلاميذ يقارنون أعدادا ( المعلم / ة مع كل الصف ) اللوازم بطاقات الأعداد من 1 حتى 100 ( في الملحق لهذا المرشد ) سير الفعالية يحصل كل تلميذ على بطاقة عدد . نسجل على اللوح : ___ < ___ ___ > ___ ___ < ___ ___ > ___ ___ < ___ ___ > ___ ندعو في كل مرة زوجا من التلاميذ إلى اللوح . كل واحد من التلميذين يقول ما هو العدد الذي معه ، وعليهما معا أن يقررا أين يسجلان عدديهما ( كل واحد منهما يسجل عدده ) بحيث تنتج مقارنة صحيحة بينهما . يفحص الصف صحة المقارنة التي سجلها التلميذان . ملاحظة : مهم جدا إجراء نقاش ، بين الحين والآخر ، في السؤال كيف نعرف أن عددا ما أكبر أو أصغر من عدد آخر . يمكن أن نفعل ذلك باستخدام كميات أو مجموعات من ، 10 أو باستخدام أشرطة العشرة ( من رزمة اللوازم ) وأقراص مفردة . مهم أيضا إعادة تذكير التلاميذ بأن المقارنات يجب أن تقرأ من اليسار إلى اليمين . ب . مقارنة أعداد بواسطة بطاقات ( مجموعة من التلاميذ ) اللوازم بطاقات الأرقام من 0 إلى 9 ( من رزمة اللوازم ) بطاقات كتبت عليها الإشارة > ( التي يمكن أيضا استخدامها للإشارة ) < سير الفعالية يأخذ كل تلميذ أربع بطاقات أرقام ، وبطاقة واحدة للإشارة . > على التلميذ أن يستخدم كل البطاقات الأربع التي أخذها ، ويشكل منها مقارنة بين عددين من رقمين . مثلا ، أخذ الأرقام ، 4 و 0 ، 5 ، 3 باستطاعته أن يشكل هذه المقارنة : . 30 > 54 بعد أن يعمل التلميذ المقارنة من البطاقات ، يسجلها على ورقة .
|