|
صفحة: 82
صفحة 135 جواب : يجب التأكد من أن التلاميذ يفهمون أن جزءا من العمليات التي تحدث في أجسام الكائنات الحية يستهلك طاقة كيميائية ، ويحصل على هذه الطاقة أثناء تحليل الغذاء وإنتاج مواد أخرى في الخلايا . يحتمل أن تكون لدى الكائنات الحية حالت مؤقتة ينقص فيها الغذاء . مثال على هذه الحالت في الحيوانات : عندما ل تنجح باصطياد فريسة ، ( مثلا ، إن كانت جريحة أو مريضة . ( مثال على حالت كهذه في النباتات : في الليل أو عندما تكون السماء غائمة جدا والضوء ضعيفا . تكون " مخازن " المواد الغذائية المخزونة مهمة بشكل خاص في النباتات ، وذلك لأنها ، بخلاف الحيوانات ، ل تستطيع مغادرة مكانها والخروج للتفتيش عن الغذاء . هنا من المهم التنويه إلى الفرق بين عملية تنفس النبات وعملية التمثيل الضوئي التي تحدث في النبات ، والتطرق إلى تصورات خاطئة في هذا الموضوع . انظروا إلى الملاحظات الواردة في بداية مرشد المعلم ( الصفحة . ( 20 صفحة 136 من المستحسن قطع قاعدة إبر ( أوراق ) الصنوبر ، ووضعها في كأس بحيث يكون الجزء المقطوع متجها إلى الأعلى . هكذا تتحرر فقاعات كثيرة من الأكسجين على امتداد إبر الصنوبر وكذلك من جزئها المقطوع ، ويكون بالإمكان جمع حجم ( كمية ) معقول من الأكسجين خلال درس واحد . سؤال : 1 يمكن أن تكون المجموعة الضابطة للتجربة إحدى اثنتين ( أ ) : مجموعة موازية مضاءة بدون أوراق صنوبر . ( ب ) مجموعة مماثلة مع أوراق صنوبر توضع في الظلام . سؤال : 2 تلزم المجموعة الضابطة لإثبات أن الفقاعات المنطلقة هي نتيجة عملية التمثيل الضوئي ، وليس من عملية أخرى تحدث في الماء . يمكن توسيع التجربة وفحص تأثير شدة الضوء على وتيرة انطلاق الأكسجين . في هذه الحالة يجب إضاءة النباتات بلمبات قوتها متفاوتة ، ومقارنة كمية الأكسجين المنطلقة في كل حالة . يجب الحرص على أل تسخن أجهزة التجارب بقدر مختلف بتأثير الأشعة القوية ، أي : يجب التأكد من أن شدة التمثيل الضوئي ل تتأثر بمتغيرين معا ( شدة الضوء ودرجة الحرارة . ( إذا اقترح التلاميذ اقتراحات أخرى يمكن تنفيذها ، فبالإمكان تقسيم الصف إلى مجموعات وإعطاء كل مجموعة سؤال بحث مختلفا لفحصه . في نهاية البحث تعرض كل مجموعة تجربتها أمام الصف ، وتتلقى المردود على ذلك . صفحة 137 تلخص هذه القطعة أمورا تعلمناها عن عملية التمثيل الضوئي ، وتؤكد على ثلاثة جوانب في أهمية العملية لجميع الكائنات الحية في عالمنا ) 1 ( : إنتاج مواد عضوية كمصدر غذاء لجميع الكائنات الحية؛ ) 2 ( إطلاق الأكسجين كمصدر لتنفس جميع الكائنات الحية؛ ) 3 ( استعمال ثاني أكسيد الكربون من الجو ، الأمر الذي يعيق تزايد أثر الدفيئة وارتفاع درجة حرارة الكرة الأرضية .
|