|
صفحة: 111
صفحة 265 صحيح أن الجينوم يحتوي على كل المعلومات الوراثية عندنا ، لكن يجدر أن نذكر : هناك علاقات مركبة بين الصفات الوراثية التي ورثناها من آبائنا وبين البيئة التي نعيش فيها ، وعوامل مختلفة ( مثل جودة تغذيتنا وأمراض الطفولة ) التي قد تؤثر على بعض صفاتنا . يمكن أن نشرح للتلاميذ أنهم فكروا في الماضي خطأ أن مقاطع الـ DNA التي ل تحتوي على معلومات تؤدي إلى إنتاج زلليات ما ليس لها أي معنى ، ولذا أطلق عليها – Junk DNA نفايات . DNA صفحة 268 لستخدام المعلومات حول البروفيل الوراثي الشخصي عند كل شخص جوانب أخلاقية واجتماعية وقانونية . اطلبوا من التلاميذ أن يطرحوا قضايا قد تبرز في هذا الموضوع . كمثال ، النعكاسات الجتماعية التي قد تبرز إذا وجدوا فروقا بين فئات مختلفة من الناس . كما هي الحال بين الطوائف أو القوميات أو الأعراق . من المهم التأكيد أمام التلاميذ على أن الإنجازات العلمية تلزمنا بتحمل المسؤولية الأخلاقية الجتماعية ، إن كنا نرغب بمصلحة الإنسانية . صفحة 269 انظروا إلى الملاحظة في مهمة بحث الشبكة في موضوع الغذاء المعدل وراثيا ، على صفحة . 259 الأسئلة الواردة في الفعالية الموجودة في الموقع وكتاب التعليم يمكن أن تكون أساسا لنقاش هام حول مسائل قيمية بخصوص بنك المعلومات الشخصي عن كل مواطن في الدولة . صفحة 270 يمكن توجيه التلاميذ إلى البحث في الشبكة عن معلومات إضافية حول فحوص وراثية حديثة ، مثل فحص FISH وغيره . صفحة 272 انظروا الملاحظة في مهمة بحث الشبكة في موضوع الغذاء المعدل وراثيا ، صفحة . 259 يمكن أن تكون الأسئلة الواردة في الفعالية في الموقع وكتاب التدريس أساسا لنقاش هام حول مسائل قيمية بخصوص مجمع معلومات شخصي عن جميع مواطني الدولة .
|