|
صفحة: 79
سؤال : 3 ادعاء سوسن صحيح . في الخلايا التي فيها استهلاك الطاقة عال ، مثل الحيوانات المنوية وخلايا العضلات ، غالبا ما توجد عضيات ميتوكندريا كثيرة تمكن من حدوث تنفس خلوي كبير وتوفير طاقة عالية في الخلية . سؤال : 4 البند ب سؤال : 5 الجمل ب ، د ، هـ ، ح صحيحة؛ الجملة ( أ ) غير صحيحة – السيتوبلازم هو سائل لزج مكون في الأساس من الماء ويملأ الخلية ، وفيه توجد العضيات؛ الجملة ( ج ) غير صحيحة – لخلايا الأعصاب لدى الإنسان وللخلايا في ساق عباد الشمس يوجد غشاء خلية ، إل أنه لخلايا عباد الشمس يوجد جدار خلية أيضا . الجملة ( و ) غير صحيحة – المواد العضوية التي تتركب منها الخلايا هي الكربوهيدرات ، الدهون والزلليات ( الماء مادة غير عضوية ؛ ( الجملة ( ز ) غير صحيحة – في عملية التنفس الخلوي ينتج ثاني أكسيد الكربون والماء من الجلوكوز ومن الأكسجين ، في هذه العملية تنطلق طاقة كيميائية ( والتي يتحول قسم منها إلى حرارة . ( انتبهوا إلى أن الجملة الأصلية تصف عملية التمثيل الضوئي؛ الجملة ( ط ) غير صحيحة – يحدث التمثيل الضوئي في خلايا النبتة الخضراء ( التي تحتوي على كلوروفيل . ( سؤال : 6 سؤال تفكير يحتاج إلى تكامل المعرفة التي تعلمها التلميذ عن مواضيع مختلفة في الفصل ، مثل غشاء نفاذ اختياري ، مواد غذائية مخزونة ، والنشاط الإنزيمي . اقتراح أنور غير ملائم كدواء لمرض البله المميت لأن جزيئات الإنزيمات التي في الشراب تتحلل في الجهاز الهضمي ، مثل جميع الزلليات ، ولن تصل إلى الدم . كما أن اقتراح مريم غير ملائم ، لأن الإنزيمات هي عمليا جزيئات زلل ، وعندما تصل مع تيار الدم إلى الخلايا فإنها ل تستطيع أن تمر عبر أغشية الخلايا بسبب حجمها . إرشادات وملحظات وأجوبة السئلة الواردة في الفصل الخامس : صفحة 127 الهدف من هذه القطعة هو مراجعة مصطلحات تعلمناها في الماضي ، قبيل التوسع والتعمق في موضوع التغذية . صفحة 128 في هذه المرحلة ل حاجة للتعمق بشرح عمليتي التمثيل الضوئي والهضم ، إذ سوف نناقشهما لحقا في هذا الفصل . الآن من المهم الإشارة أيضا إلى أن الطحالب والبكتيريا التي تحتوي على كلوروفيل ( Cyanobacteria ) تستطيع القيام بالتمثيل الضوئي . نعم من المهم التأكيد على أن الطحالب ( الطحالب عديدة الخلايا وطحالب العوالق النباتية في المحيطات ) هي أساس شبكة حياتية مركبة وغنية جدا في الماء ، وأنها ، كما سنتعلم لحقا في هذا الفصل ، تغني الغلاف الجوي للكرة الأرضية بكميات كبيرة من الأكسجين . يطلب من التلاميذ في هذه المقارنة أن يختاروا معايير المقارنة . يجب التأكد من أنهم سيتطرقون إلى الحاجة إلى مواد عضوية ومواد غير عضوية ( في طريقتي التغذية هناك حاجة لكلتيهما ؛ ( إلى مصدر المواد العضوية ( خارجي مقابل إنتاج ذاتي ) ومواد غير عضوية ( في كليهما – خارجي ؛ ( وإلى وظائف المواد الغذائية ( في كليهما – لبناء الخلايا وكمصدر للطاقة الكيميائية . ( كما يمكن مناقشة الحاجة إلى جهاز هضمي ( عند الحيوانات ، ( حتى عند التوسع في هذا الموضوع لحقا في هذا الفصل .
|