|
صفحة: 102
صفحة 216 التفسيرات لنتائج تجارب مندل غير موصوفة بالكامل بالشكل الذي فسره مندل ، بل وفق التفسير المقبول اليوم ، من خلال استخدام المصطلحات العلمية الصحيحة . يجدر التفسير للتلاميذ أننا نختار عادة مصطلح أليل ، وليس مصطلح جين ، عندما نريد التأكيد أن جينا معينا له أكثر من " صيغة " واحدة ، وفي كل منها توجد معلومات للتعبير المختلف عن تلك الصفة . كمثال : أليل مسؤول عن بازيلاء بلون أخضر ، وأليل مسؤول عن بازيلاء بلون أصفر . صفحة 218 من المهم التنويه إلى أنه أثناء إنتاج الخلايا التناسلية ينفصل الكروموسومان المتماثلان الواحد عن الآخر ، وكل واحد من الوالدين ينقل لكل واحد من نسله نصف جيناته فقط ، أي ، أليل واحد فقط من كل جين . في الصفوف " القوية " يمكن الإشارة أن هذا القرار يدعى مبدأ التوزيع أو قانون مندل الأول . يقرر المعلمون ، كل حسبما يراه مناسبا لصفه ، كم يريد التوسع في موضوع النقسام الختزالي . تجدون معلومات حول ذلك في كتاب علم الأحياء للصف الثامن ، في الصفحات . 36-38 توجد محاكاة لعملية النقسام الختزالي في الحقيبة الرقمية في موضوع الوراثة . الهدف من بند الإخصاب هو فهم العلاقة بين طرق تكاثر الكائنات الحية ، التي تدرس حسب المنهج في الصف الثامن ، وبين موضوع الوراثة الذي يدرس هنا . مزيد من المعلومات حول طرق التكاثر ، وحول حسنات وسيئات كل منها ، تجدونها في كتاب علم الأحياء للصف الثامن ، في الصفحات . 83-91 صفحة 219 سؤال : 1 الطراز الوراثي للأنسال متماثل مع الطراز الوراثي لأحد الوالدين ، لأنه لم يحدث إخصاب بين أبوين يعطي فيه كل واحد منهما أليلات مختلفة . سؤال : 2 البند ج . لدى كل نسل يوجد خليط من الصفات ، تركيبة جديدة ومميزة للشحنة الوراثية الناتجة في أعقاب توحيد المادة الوراثية الناتجة من أبويه . سؤال : 3 البند د صفحة 220 يمارس التلاميذ في هذه الفعالية عرض معرفة مبادئ الوراثة بواسطة بناء نموذج . حان الوقت للعودة ومناقشة قيود النموذج الذي يعرض غالبا جزءا من الجوانب القائمة في الواقع . توفر هذه الفعالية ممارسة مهارات تخص التعاون في عمل طاقم . يفض َّ ل توزيع الصف إلى مجموعات ، وكل مجموعة تحضر نموذجا خاصا بها . يمكن توجيه التلاميذ بتأشير كل الكروموسومات التي مصدرها من الأم بطريقة مختلفة عن الكروموسومات التي مصدرها من الأب . هكذا يستطيعون أن يعرضوا الخلط المختلف للكروموسومات الناتجة في الخلايا التناسلية وخلايا النسل . اخترنا في هذا الكتاب عرض الأليلات والأطرزة الوراثية والأطرزة المظهرية بتهجين الكائنات الحية بأشكال مختلفة : برسوم توضيحية ، بمخططات ، بجداول ، بالكلمات وبرموز مقبولة . يمارس التلاميذ أشكال العرض المختلفة لهذه المعلومات .
|