|
صفحة: 98
صفحة 195 جواب CTAGTAAGCAT : سؤال : 1 كائن حي ، أجهزة الجسم ، أعضاء ، أنسجة ، خلايا ، عضيات ، نواة الخلية ، كروموسومات ، مادة وراثية ، ( DNA ) نوكليوتيدات . سؤال : 2 حوالي 15 ميكرومتر . في مرحلة النقسام ، عندما ينتظم الـ DNA بمبنى مضغوط . صفحة 196 يمارس التلاميذ في هذه الفعالية عرض معلومات بواسطة بناء نموذج . ومن المناسب هنا مناقشة قيود النموذج الذي يعرض غالبا بعض الجوانب الموجودة في الواقع فقط . تناسب هذه الفعالية العمل في مجموعات . يمكن بناء النموذج من معجونة ، خرز ، حلوى وغيرها ، أو استعمال معدات مخصصة تشترى من مزودين للمدارس . يجب الملاءمة بين مستوى التفصيل المطلوب في النموذج ومستوى التفصيل المدروس في الصف ( مثل : حسب مدى تفصيل مبنى النوكليوتيدات . ( صفحة 197 النموذج من DNA زلل صفة مبسط ول يمثل الناحية العلمية . من المعروف اليوم أنه في حالت كثيرة يؤثر عدد كبير من الزلليات على ظهور صفة واحدة معينة ، وأن هناك زلليات تؤثر على عدد من الصفات . مع هذا ، حسب المنهج المحتن ، ولغرض تعليم الموضوع لأول مرة في الصف التاسع ، يجب تعليم هذا النموذج المبسط الذي يساعد على فهم العلاقة بين الـ DNA ومبادئ الوراثة المدروسة لحقا في هذا الفصل . صفحة 198 هناك حوامض أمينية لها أكثر من كودون واحد ( أي ثلاثيات مختلفة من النوكليوتيدات تشفر لنفس الحامض الأميني . ( مثل : الحامض الأميني أدينين له ستة كودونات مختلفة ، ومنها . AGG و CGA الشفرة الوراثية متماثلة في الكائنات المختلفة كثيرا عن بعضها البعض ( مثل : أفعى ، بكتيريا ، ملفوف ودب ، ( وتختلف فقط في أنواع قليلة ، شاذة : بعض أنواع الطحالب ، وكذلك كائنات وحيدة الخلية معينة . الحقيقة بأن الشفرة الوراثية متماثلة في جميع الكائنات الحية هي أحد الأدلة المثيرة التي تدعم نظرية التطور التي ، بحسبها ، تطورت جميع الكائنات الحية على وجه الأرض من أب قديم مشترك . يقرر المعلمون ، حسب ما يرونه مناسبا ، إذا كانوا يريدون مناقشة هذا الموضوع في الصف أم ل .
|