|
|
صفحة: 25
הערה : במלבן יש להתייחס למספרים המתאימים לשורות ולטורים ואין לראות בו קבוצות אחרות ( לדוגמה , במערך הראשון אין לראות 8 קבוצות של 1 או קבוצה אחת של . ( 8 יש לכתוב תרגיל כפל מתאים לכל מערך . מומלץ לדון במספר האפשרויות לסידור מערך עבור כל כמות קלפים . אפשר למיין את הכמויות לכאלה שאפשר לסדר רק בדרך אחת ( מספרים ראשוניים – להם מתאים רק תרגיל של כפל ב . 1 - אין להשתמש במונח זה לפני התלמידים ) לעומת כאלה שאפשר לסדר ביותר מדרך אחת . את הפעילות מתעדים בטבלה כיתתית המופיעה בנספח 2 בסוף מדריך זה ( בשורה הראשונה מופיעה הדוגמה שלעיל . ( פעילות 1 מהווה המשך לעבודה הכיתתית , ומומלץ לתת אותה לאחר התנסות ממשית של התלמידים בסידור הקלפים במערכים מלבניים . מטרתה של פעילות 2 היא לתת לתלמידים להתנסות במציאת כמות הפרות שבארגז בדרכים שונות . התלמידים יכולים להשתמש במנייה , בתרגילי חיבור של הכמויות בשורות או בטורים , או בכל דרך אחרת . עדיין לא נעשה כאן במפורש הקישור בין הכמות הכוללת של התפוזים ובין תרגיל הכפל המתאים , אך בסעיף ב יש רמז לכך . הערה : ייתכן שיהיו תלמידים שלא יתייחסו דווקא למספרים המתאימים לשורות ולטורים , למשל : לכאן יתאים התרגיל 6 × 3 או . 3 × 6 בכל מקרה , חשוב שבדיון תהיה התייחסות גם ל 3 - קבוצות של 6 ול 6 - קבוצות של . 3 עמודים 36-43 פעילות 3 מציגה לתלמידים את הקשר שבין המערך המלבני ובין תרגילי חיבור ותרגילי כפל מתאימים . אפשר לראות שלסידור שצורתו מלבן מתאים תרגיל כפל כי רואים בו קבוצות שוות : קבוצה היא שורה שלמה או טור שלם במלבן ; לפיכך אפשר למצוא את הכמות הכוללת של הביצים בשתי דרכים : דרך ראשונה : על ידי חלוקה לשורות ( מגש הביצים שבצד ימין , ( שלה מתאימה התבנית : 4 קב וּ צ וֹ ת 6 בּ יצים בּ כל קב וּ צה 24 בּ יצים בּתּ בנית ומתאים תרגיל החיבור : 6 + 6 + 6 + 6 = 24
|
|