|
|
صفحة: 45
בפרק הנוכחי התלמידים עובדים עם המשטחים כפי שמוצג בתרשים שמימין . בבואם לפתור תרגיל זה עליהם להבין שהעשרת המוצגת במשטח מייצגת 10 יחידות . אם עובדים עם המשטחים כפי שמוצג בתרשים שמשמאל , קל יותר למנות 7 יחידות ולהסתירן , בלי להיות מודעים כלל לפעולת ההמרה . הצעות לתרגול פעולות חיבור וחיסור אפשר לשלב במהלך הוראת הפרק פעילויות עם כרטיסי ספרות בפעילויות האלה משבצים ספרות בתבניות של חיבור או חיסור , לפי הנחיות ( אפשר להשתמש בכרטיסי ספרות או לרשום ספרות על הלוח . ( . 1 הרכיבו תרגילי חיבור שונים בעלי אותה תוצאה : למשל , מהספרות האלה : 7 6 5 2 אפשר להרכיב את השוויון הזה : 26 + 57 = 56 + 27 ( שימו לב , כתיבת סימני שוויון ואי - שוויון בין תרגילים נלמדת במהלך הפרק , ביחידה ג . אם מבצעים את הפעילות לפני שלומדים דרך כתיבה זו , אפשר לבקש תרגילים בעלי אותה התוצאה בלי לכתוב זאת בצורה פורמלית . ( . 2 הרכיבו אי - שוויון - > - , לדוגמה : 76 - 25 < 76 - 52 . 3 הרכיבו תרגיל חיבור ( או חיסור ) הקרוב ביותר למספר 50 מהספרות : . 4 5 1 3 בדוגמה זו התרגיל המתאים הוא . 35 + 14 . 4 הרכיבו תרגיל חיבור ( או חיסור ) שהתוצאה שלו זוגית / אי - זוגית . . 5 הרכיבו תרגיל חיבור ( או חיסור ) שהתוצאה שלו היא הגדולה ביותר / הקטנה ביותר . אפשר לתת את הספרות כנתון , כך שהתלמידים יצטרכו רק לקבוע באיזה סדר להציב אותן , או לתת מאגר ספרות גדול יותר , שמתוכן יבחרו התלמידים את הספרות המתאימות למשימה .
|
|