|
|
صفحة: 67
פעילות מושית הבלשית ( עמוד ( 144 הדגלים השונים נבדלים אלה מאלה בכיוונם ( ימין או שמאל ) ובמספרם ( דגל אחד או שניים , ( ויוצרים סדרה לפי דגם חוזר . אפשר להציע לתלמידים לזהות מהו הדגם החוזר , לסמן קווים בין החזרות שלו , ורק אז לצייר את הדגלים החסרים , כמו בפתרון הזה : צ יּ ר וּ ע וֹ ד דּ גלים לפי ה דּ גם . מושית הבלשית עבור חלק מהתלמידים המעקב אחר כיווני הדגלים יכול להיות מאתגר . הנה פתרון של תלמידה שהשתתפה בניסוי ומצאה דרך להתגבר על הקושי : צ יּ ר וּ ע וֹ ד דּ גלים לפי ה דּ גם . מושית הבלשית התלמידה בחרה לייצג את הדגלים באמצעות סימון שהקל עליה לעקוב אחר החוקיות בסדרה : קו או שני קווים עבור הדגלים שפונים ימינה ועיגול או שני עיגולים עבור הדגלים שפונים שמאלה . פעילות יוצא מן הכלל ( עמוד ( 145 בפעילויות " יוצא מן הכלל" אנו עוסקים בקבוצות שכל איבריהן חולקים תכונות משותפות . הפרחים שבקבוצה שונים אלה מאלה בצורת עלי הכותרת שלהם ובצבע המרכז שלהם , אך לכולם אותו צבע עלי כותרת - כחול . ישנם שלושה פרחים המתאימים לקבוצה . ה קּ יפ וּ את כל הפרחים ה מּ תאימים ל קּ ב וּ צה . בדיקה האם ה קּ פ תּ ם 3 פרחים ? שימו לב שבשאלה לא מוצגים כל הפרחים ממשפחת הפרחים השייכים לקבוצה , וכאשר הקבוצה מוצגת במלואה יש בה שמונה פרחים שונים .
|
|