|
صفحة: 85
בפעילויות 4 - ו 3 מתמקדים בפתרון במאונך . בפעילות – 5 מתמקדים בקשר שבין תרגילים עם אותם שלם וחלקים . הנה הפתרונות : . 3 ה שׁ לימ וּ ספר וֹ ת מתאימ וֹ ת . בדיקה ח בּ ר וּ את כּ ל ה סּ פר וֹ ת שׁ ה שׁ למ תּ ם . האם ה סּ כ וּ ם שׁ התק בּ ל ה וּ א ? 38 . 4 פתר וּ . . 5 פתר וּ את ה מּשׁ וא וֹ ת בּ עזרת ה תּ ר גּ ילים שׁ פתר תּ ם בּ פעיל וּ ת . 4 בפעילות 3 בבדיקת הפעילות - כדאי להציע לתלמידים למצוא בין הספרות שהשלימו זוגות שסכומם 10 ולהיעזר בהם לחישוב הסכום הכולל . בפעילות 6 התלמידים בוחרים בעצמם כיצד לפתור את התרגילים . יש לאפשר שימוש בדפי טיוטה ( הן עבור פתרון במאונך והן עבור פתרון בעזרת קפיצות על ישר . ( התלמידים יכולים להיעזר גם במשטחים . לפניכם הפתרון של פעילות זו . . 6 פתר וּ בּ כל דּ ר ךְ שׁתּ רצ וּ . ( אפ שׁ ר לה שׁתּמּשׁ בּ דף טי וּ טה ( . בדיקה ח בּ ר וּ את ה נּ ק דּוֹ ת בּ קו ּ ים י שׁ רים לפי רצף ה תּוֹ צא וֹ ת . האם ק בּ ל תּ ם כּוֹ כב ?
|