|
|
صفحة: 29
ה . כפל ב 1 - וכפל ב 0 - ( עמודים ( 50-54 עמודים 50-52 כפל ב 1 - וכפל ב 0 - הם מקרים מיוחדים , וכפי שצוין בהקדמה , עלולים להוות קושי עבור התלמידים . המטרה ביחידה זו היא להגיע להכללות בקשר לתרגילי כפל שבהם אחד המספרים ( הגורמים ) הוא 0 או . 1 בפעילות 1 הרכבות המתאימות לכפל ב 1 - הן רכבות שבהן על כל חיפושית יש כתם אחד בלבד או רכבות שיש בהן חיפושית אחת בלבד . מסקנת הדיון בעמוד זה היא שכאשר כופלים מספר ב 1 - התוצאה שווה למספר האחר בתרגיל . בפעילות 4 בסעיפים א ו - ב יש אינסוף תשובות אפשריות , ואילו בסעיף ג יש אפשרות אחת בלבד לתשובה ( בהנחה שעוסקים במספרים טבעיים בלבד . 1 × 1 = 1 : ( אפשר לדון עם התלמידים במספר האפשרויות לתשובה בכל סעיף . בפעילות 6 מופיעות לראשונה בפרק זה משוואות כפל שנתון בהן גורם אחד וחסר הגורם האחר . המשוואות המופיעות כאן הן של עובדות הכפל הפשוטות ביותר , והכוונה היא שהתלמידים יפתרו אותן על ידי ניסוי ובדיקה . נושא זה נדרש על פי תכנית הלימודים של משרד החינוך . יש לשים לב היטב לסימן הפעולה המופיע בכל משוואה , שכן מופיעות שם גם משוואות של חיבור וחיסור . פעילות 7 מציגה את הנושא של כפל ב . 0 - מבקשים מהתלמידים לצייר רכבת המתאימה לתרגיל , על פי הכינויים הנתונים . ברכבת זו יש 6 חיפושיות , וכולן ללא כתמים . אי אפשר לצייר רכבת אחרת לתרגיל הנתון , משום שבמקרה זה יש 0 חיפושיות , ואין מה לצייר . עמודים 53-54 מסקנת הדיון שבא לאחר פעילות 8 היא שכאשר כופלים מספר כלשהו ב 0 - התוצאה שווה . 0 בפעילות 9 יש הבדל בין שני הסעיפים : בסעיף א יש רק אפשרות אחת לתשובה , ואילו בסעיף ב אפשר לכתוב מעל לקו השמאלי ובתוך הפרח האמצעי מספרים רבים , כל עוד מעל הקו הימני כותבים את המספר . 0 דוגמה לשתי תשובות אפשריות ( יש כמובן אינסוף דוגמאות נוספות : ( אפשר לדון בכך עם התלמידים .
|
|