|
|
صفحة: 80
לתלמידים מתקשים אפשר לעזור באמצעות שאלות מכוונות : כמה ילדים נסעו בארבעת המיניבוסים ? בשאלה מדובר על התלמידים שנסעו , התלמידים שנשארו והתלמידים שהיו בהתחלה . מהו השלם ומהם החלקים ? ( אפשר לצייר על הלוח טבלת "שלם וחלקים" ולמלא את הנתונים ( . בסעיף ג מופיעה בעיה קצרה אך לא פשוטה : ג בּתּ חנה ח כּוּ 56 ילדים . כּמּ ה מיני בּוּ סים צריכים לה גּ יע ל תּ חנה כּ די לא ֱ סף את כּלּ ם ? ח שּׁוּ ב : תּשׁוּ בה : כדי לאסוף את כל התלמידים נחוצים 6 מיניבוסים ( אחד מהם יהיה לא מלא . ( תלמידים אחדים עלולים לטעות ולהשיב שיש צורך ב 5 - מיניבוסים , מאחר שזה מספר המיניבוסים שימלאו התלמידים . כדאי לשאול אותם : כמה ילדים ייסעו ב 5 - מיניבוסים ? האם אלה כל הילדים שבתחנה ? שימו לב שהשאלה אינה מזמנת תרגיל ספציפי . גם עובדה זו עלולה להקשות על חלק מהתלמידים . במקום המיועד לחישובים התלמידים יכולים לכתוב כל דבר שעזר להם להגיע לתשובה . אפשר גם להשאיר מקום זה ריק . שאלות נוספות : הכיתה שלנו רוצה לצאת לטיול באמצעות מיניבוסים . כמה מיניבוסים צריך להזמין ? ( יש להזכיר את מספר התלמידים בכיתה ( . כמה מהמיניבוסים יהיו מלאים ? אפשר לחזור על השאלות גם לגבי כל השכבה . סעיף ד מסומן כאתגר . ד בּ תחנת ה סּ עה ח כּ תה קב וּ צת ילדים . מיני בּוּ סים ריקים ה גּ יע וּ ל תּ חנה , התמ לּ א וּ בּ ילדים ונסע וּ . בּתּ חנה נ שׁ אר וּ שׁ ני ילדים . כּמּ ה ילדים הי וּ קדם בּתּ חנה ? כּ תב וּ כּמּ ה אפ שׁ ר וּ י וֹ ת : לשאלה יש תשובות אפשריות רבות , למשל : . 102 , 52 , 72 , 32 מציאת חלק מהתשובות מאפשרת להגיע להכללה : כל מספר שספרת היחידות שלו היא 2 יכול להתאים .
|
|