|
|
صفحة: 58
בפעילות 4 התלמידים יוצרים בעצמם קבוצות של 10 כדי למצוא באופן יעיל כמה קוביות שוקולד יש . הפעילות מסומנת כאתגר מאחר שהיא דורשת מהתלמידים להבין מדוע עליהם למצוא קבוצות של 10 וגם לחפש בכל פעם את הדרך למציאת קבוצות של . 10 על אף הסימון כאתגר , כדאי שיתנסו בה כל התלמידים . דוגמה : פעילות נוספת מומלצת משחק השוקולד ( עבודה בקבוצות ) אבזרים : קוביות השוקולד המצורפות לנספחים של המהדורה הדיגיטלית של מדריך זה ; יש לצלם את הדפים 3 פעמים ולגזור לפי הקווים העבים . כל תלמיד מקבל צורת שוקולד אחת . על כל קבוצה לגלות כמה קוביות יש לכל חברי הקבוצה ביחד . הקבוצה שמסיימת ראשונה היא הקבוצה המנצחת . עמודים 75-78 בעמודים אלה עוסקים בכסף . סכומי כסף שונים מוצגים במטבעות של 10 שקלים , 5 שקלים , 2 שקלים ושקל אחד , ובשטרות של 20 שקלים ו 50 - שקלים . ייצוג סכום במטבעות הוא מופשט מאוד – קל לדמיין את עשר הקוביות שבתוך חפיסת השוקולד , אך קשה יותר להבין כיצד מטבע אחד מייצג 10 שקלים . עם זאת , תלמידים רבים מכירים את מטבעות הכסף מחיי היום - יום ונתקלו בהם גם במסגרת לימודי החשבון בכיתה א . ריבוי המטבעות והשטרות מאפשר ייצוגים שונים ורבים לכל מספר , ולכן מהווה קרקע פורייה לשאלות ולחידות שונות . במארז האבזרים יש מדבקות עם ציורי שטרות ומטבעות . אפשר להשתמש בהם להמחשת השאלות ולפעילויות נוספות . בפעילות 5 בסעיפים ה-ח מופיעים גם שטרות ( סכומים בעשרות שלמות ) וגם מטבעות . אפשר להנחות תלמידים מתקשים להתחיל מהשטרות ומהמטבעות של , 10 ואחר כך להוסיף את שאר המטבעות . בפעילות 6 התלמידים משווים בין סכומים ורואים שמספר המטבעות אינו משקף את גודל הסכום .
|
|